综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学目标设计

教学过程

（一）导入新课

教师展示资料导入：

理想是指路明灯。

因为有高山，土石才不遗余力的汇聚；

因为有大海，溪水才日夜不息地奔流；

因为有理想，我们才持之以恒的追求

从这句话我们可以感受到理想的重要性，所以我们今天一起来谈谈综合探究

《坚定理想

铸就辉煌》这一块的内容。

教师追问：那么为什么要树立崇高的理想？

探究活动一：理

想

篇--------------领悟人生真谛

树立崇高理想

活动形式：教师展示图片：马克思、恩格斯、鲁迅、周恩来等思想家，简略说明对应人物的理想。

大家思考：什么是理想？为什么要树立崇高的理想？

学生回答，教师总结：

理想属于意识范畴，有导向作用。高尚的理想对个人和社会起促进作用；反之，起阻碍作用

教师追问：那么什么样的理想是有价值的？

探究活动二：价值判断与选择篇

---------------------------------寻找人生坐标

把握命运方舟

人生观是导航仪

做好人生选择题

活动形式：问题探讨：

假设

一艘船在海上航行时,遇上大风浪不幸触礁, 将要沉没。请你从船上的12人中选出6人,用唯一的一只皮划艇逃生:⑴船长；⑵精通航海的罪犯；⑶健壮的青年工仔；⑷老医生；⑸患绝症的女孩；⑹智障的男孩；⑺中年科学家；⑻个体暴发户；⑼貌美的卖淫女；⑽国家干部；

⑾年迈的方丈和尚；⑿大学生的你。

请做出你的选择并说明理由。

学生做出回答并说明理由，教师统计。

学生可能的选择预测：

小彭的选择代表了大部分同学的意见。他选择了：健壮的青年工仔、精通航海的罪犯、老医生、中年科学家、个体暴发户和大学生的自己。健壮的青年工仔是救生艇顺利航行的基本保证；无恶不作的罪犯虽可恨，但他精通航海；老医生可以在航行中帮大家看病；中年科学家是人类社会的重要财富；而个体暴发户如生存下来可创造更多财富；至于自己，正是报效社会的时候，所以应该活下来。

小吴的选择则代表了另一部分人。她的答案是：健壮的青年工仔、身患绝症的女孩、智障的男孩、老医生、中年科学家和身为大学生的自己。她认为，海盗虽然精通航海，但他无恶不作；卖淫女的职业不道德；而身患绝症的女孩和智障的男孩，我们要让他们在生命的最后时刻能享受人间的温情。

教师补充说明：这是华南师范大学理论部副主任王京跃副教授近日在“思想道德修养与法律基础”课上给大一学生出的一道讨论题。统计结果有点出人意料：虽有小部分大学生认为弱者更应该享受生存的权利，因而选择了身患绝症的女孩和弱智的男孩；而更多的大学生选择了精通航海的罪犯和大学生的自己，而绝症女孩和智障男孩只能成为逃生时的负担。

教师总结：每个人都有自己的价值判断和价值选择，就这个案例而言，他的答案是，应该上救生艇的依次为中年科学家、大学生的自己、精通航海的罪犯、老医生、健壮的青年工仔、貌美的卖淫女，其他可以考虑的对象依次为个体暴发户、患绝症的女孩、智障的男孩、年迈的方丈和尚、国家干部、船长。因为呼救互助是关键，若因为同情而选择了既不能自救也不

能助人的“弱者”，影响了那些既能自救又能助人的“强者”的逃生机会，其实更是对那些被放弃的“强者”的生命的一种漠视。卖淫女的职业虽然不道德，但她的生存权利与每一个人是平等的。

正如一个教授提高的几条原则：

第一条法则是人人有生存的权利；

第二条法则，也是最关键的法则是，被选择的人是否具备自救能力及帮助他人的能力。老医生、健壮的青年工仔、中年科学家能自救也能助人，自然该选，罪犯由于精通航海，有利于众人逃生，该选，相反，绝症女孩和智障男孩不具备起码的自救能力，所以应放弃；

第三条法则是按照《弃船法》和《公务员法》法律条例规定，船长应是最后一个离船的人，而国家干部在危急时刻，也应尽可能帮助其他人；

第四条应该是女士优先原则，在个体暴发户和貌美的卖淫女之间，他们自救和助人的能力相当，那就要按照女士优先的原则选择。至于身处其中的大学生，本来就应该有求生的意识和自我解救的勇气。

教师提升：所以希望大家在面对价值判断和价值选择的时候一定要理性，慎重，最重要的是要符合我们的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

教师展示资料：张艺馨说的话。

有的人认为气节最有价值“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”有的人认为真理最有价值，它能揭示事物的规律，使人类获得自由。有的人认为自由最有价值，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。还有人认为祖国最有价值。因为没有祖国，个人就无法生存，更不可能强大。

这段话给我们什么启示？

学生回答教师总结：我们要在在正确的价值判断下作出正确的价值选择。即自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。

探究活动二：结合学校的生涯规划指导，谈谈我们的人生选择是什么。

学生谈谈自己的人生选择，教师做引导。

教师提升：面朝大海春暖花开是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；

人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛是司马迁的选择……

教师追问：怎么样实现我们的理想呢？

探究活动三：奋

斗

篇--------------路在脚下..... 活动形式：1、教师展示中国科技发展图片。（中国新能源、中国航天、中国电商、中国超算、中国桥梁、中国交通、天舟一号）

2、展示资料：实现中华民族伟大复兴的中国梦要求：必须走中国道路；必须弘扬中国精神；

必须凝聚中国力量；必须紧紧依靠人民，不断为人民造福。

教师总结升华：要想实现自己的理想，就要认准目标，脚踏实地的奋斗。有人说只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔！实现人生价值在于你回首往事不会因虚度光阴而悔恨！所以希望大家现在起，好好努力，好好学习,为自己的理想而奋斗。

（三）课堂练习

（四）课堂总结