歌手大赛国家优质课一等奖(共2页).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：歌手大赛国家优质课一等奖(共2页)

正文

歌手大赛

教学目标:

1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。

教学重点:

1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法混合运算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点:探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教法:小组合作交流法讲练结合法。

学法:主动探究法

教学课时:1课时

教学过程:

一、创设情境,提出问题

创设歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思,怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的方法,引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二、自主探究,合作学习

1、根据题目列式,估算结果。

学生列出加法算式后,先估算结果。

2、探索计算方法

可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点要对齐”,通过讨论使学生体会到只要小数点对齐,相同数位上的数就能对齐,然后就和整数加减法的道理一样了。

3、列式计算算一算高出多少分?

8.65+0.40= (分)9.43-9.05= (分)

综合算式:9.43-(8.65+0.40)

4、讨论算法。

三、当堂训练

(一)火眼金睛辨对错。(10分)

1.整数加法的运算定律对小数同样适用 .( )

2.小数加减法混合运算应该先算加再算减.( )

3. 21.6-8.5-7.5=21.6-(8.5-7.5)=20.6

(二)独立完成练一练1、2题。教师集体订正答案。

四、学习体会。写出本节课你的感想吧。

五、作业布置:

课后练一练第三,四,五题。

板书设计歌手大赛

8.65+0.40=9.05 (分) 9.43-(8.65+0.40)

9.43-9.05=0.38(分)=9.43-9.05

=0.38(分)

答:田老师是冠军,比贾老师高0.38分。

歌手大赛国家优质课一等奖(共2页)

歌手大赛国家优质课一等奖(共2页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_367

相关文档

猜数游戏第二课时教案

栽蒜苗（一）教案及板书设计

比身高优秀教案设计

比身高教学实录及点评

歌手大赛优质课教案整理

下载提示