综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学实录

《弘扬工匠精神

铸就中国智造》教学设计

[教学目标] 1、知识目标

理解：弘扬和培育工匠精神的实质及其重要意义。

分析：结合当今世界经济发展的实际及我国制造业发展的客观要求，分析说明弘扬和培育工匠精神的必要性，人人都应该是工匠精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标

①结合当今国际形势和我国制造业的实际，理解弘扬和培育工匠精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的工匠精神。

3、情感态度价值观目标

增强职业道德意识，坚信在工匠民族精神的鼓舞下，中华民族制造强国的梦想一定能实现，以实际行动报效祖国。

[重

点] ①理解工匠精神的实质

②弘扬和培育工匠精神的重要意义

[难

点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展工匠精神

[教学方法] 启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学

[教学手段] 以课件为链接形式。

[教学准备] 课前，布置全班预习，自主搜集中国古代和当代典型性的工匠精神的代表者。简明扼要的概括其先进事迹，用简易的课件形式汇报交流。

[课

时]

1课时

[教学过程] 一、探究导入：

我们知道作为一个公民必须树立正确的世界观、人生观和价值观。工匠精神就是一种正确的价值取向，因为它既符合经济社会发展规律，也符合广大人民的根本利益，对劳动者思想和行为具有制约、驱动和导线作用。今天我们就来探讨一下工匠精神。

（白板显示一）

***在政府工作报告中多次指出，鼓励企业开展个性化定制，柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，曾品质，创品牌。

（白板显示二）

在中国质量颁奖大会上，***同样指出，弘扬工匠精神，永攀质量高峰，让追求卓越崇尚质量成为全社会全民族的价值导向和时代精神。

（白板显示三）

在中国的古书《尚书》中就有这样的表述：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中”

意思是说：人心居高思危，道心微妙居中，惟精惟一是道心的心法，我们要真诚的保持惟精惟一之道，不改变、不变换自己的理想和目标。

正是因为有着这样的精神追求，我国古代出现了众多能工巧匠，比如春秋战国时期的鲁班，南北朝时期的祖冲之，东汉的张衡，北宋的毕昇等等。

（白板显示四）

反观当前中国，不少企业过度追求“投资少、周期短、见效快”带来的短期利益，从而忽

略了产品

的品质。工厂老板等不及工程师匠艺精神的开花结果，社会也等不得工厂匠艺精神的精雕细琢。这意味着，工匠精神所需要的痴迷，难以得到回报。这就摧毁了工匠精神所必须经过的煎熬。于是粗制滥造、盗版山寨、假冒伪劣充斥市场。

但是也有一些默默无闻，潜心钻研的普通劳动者，始终不忘初心，砥砺前行，他们是大国的工匠。是我们国家宝贵的财富。下面我们就来共同欣赏一位大国工胡双钱的感人事迹。

二、学生观看视。

（1）讨论1、工匠精神的具体内核。

老师总结：技艺精湛、注重品质、精益求精、追求卓越、不断创新、严谨踏实、耐心专注、爱岗敬业、乐于奉献

（2）

讨论2、运用价值观的知识并结合材料，分析工匠精神为什么应当成为全社会的共识?(12分)

①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。工匠精神作为正确价值观，深刻影响人们对工作的认识和评价，影响人们的行为选择，必须树立精益求精的工作态度和职业精神，生产优质产品。（3分）

②爱国、敬业是公民个人层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。严谨、耐心、敬业、精细的工匠精神，正是社会主义核心价值观的具体体现，应当成为全社会的共识。（3分）

③正确的价值判断与价值选择遵循社会发展规律，自觉站在广大人民的立场上。工匠精神符合社会发展的客观要求，把人民群众的利益作为最高价值标准，应当成为全社会的共识。（3分）

④弘扬工匠精神有利于引导人们在劳动和奉献中，个人与社会的统一中，在砥砺自我中实现人生价值。工匠精神，既能体现勤劳之美的精神原色，又展现了创造之美的价值升华，应当成为我们全社会共同崇尚的精神品质，铭刻在每一个从业者的心中。（3分）

三、启发迁移: 讨论3、如果你是个兢兢业业的工人，你技术精湛、追求完美，每一件产品都耗费大量功夫打磨，可惜，你所在的企业、你的领导只用“合格与否”而不是“完美与否”来评判产品质量。因此，你的绩效是厂里最差的、你不被领导待见、你拿着最低的薪水，厂里的效益一差，你还可能第一个被下岗。此时，你还会恪守工匠精神吗？

讨论4、如果你是个有追求、有理想的企业家，你投入大量资金研发新技术，要求员工每一件产品都要精益求精。可是，研发新技术要耗费大量资金，但你贷不到款；如果幸运一些，你研发的新技术成功了，新产品刚上架，市场上立即推出大量的仿冒产品；或者你的产品即便比其他同类品牌质量更好，但囿于中国制造业集体的低端形象，你的产品卖不出去；再者，你一年下来辛苦奔波、费尽心力，但收益却还不如邻家的阿婆卖一套房子的收益更多……这时，你还能守住初心吗？

四、课堂总结：

学生齐声朗读：在全社会营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造的良好氛围，让工匠精神成为每个职工的主流意识和精神坐标，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值追求蔚然成风。

——***