资料摘要
第三单元唯物辩证法唯物辩证法的联系观1、联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义(B)(1)联系的含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。▲注意:①世界上的一切事物都与周围的事物有着这样或那样的联系。 ②任何事
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:单元复习与测试
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 32
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-08-30 15:27:00
- 来源学校
- 学校:扬州新东方中学
单元复习与测试教学设计内容推荐
未知
摘要:暂无摘要
关键词:单元复习与测试教学设计内容推荐
正文
第三单元
唯物辩证法
唯物辩证法的联系观
1、联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义(B)
(1)联系的含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
▲注意:①世界上的一切事物都与周围的事物有着这样或那样的联系。
②任何事物都处在联系之中,没有一个事物是孤立的。
③错误说法:世界上一切事物之间都有联系;任何两个事物之间都有联系。
(2)联系的普遍性、客观性原理:
原理:①世界上一切事物都处在联系之中;
②联系是事物本身所固有的、客观的,不以人的意志为转移;
方法论:要求我们
①用联系的观点看问题,从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;
②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
▲注意:联系可以分为自在事物的联系与人为事物的联系,二者都是客观的。
(2)联系多样性原理:
原理:事物的联系是多种多样的,有条件的。
方法论:要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。
2、整体和部分的辩证关系及其指导意义(B)
整体和部分的辩证关系原理:
原理:①整体和部分相互联系、相互影响;
②整体处于主导地位,统率部分,部分离不开整体;
③整体是由部分构成,没有部分就没有整体,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法论:要求我们①树立全局观念,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;
②必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。
唯物辩证法的发展观
3、发展的实质(B)
发展的普遍性原理:
原理:世界上一切事物都是运动、变化、发展的。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论:要求我们用发展的观点看问题,勇于创新。
▲注意:判断新旧事物的标准——是否符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途。不是力量的强弱,时间的先后,形式的新旧。
▲注意:不是所有的运动变化都是发展。
4、事物发展的前途是光明的,道路是曲折的(A)
事物发展前进性与曲折性相统一的原理:
原理:事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。
方法论:要求我们要对未来充满信心,支持和保护新事物的成长,又要做好充分的思想准备,勇敢的接受挫折与考验。
5、量变与质变的辩证关系及其指导意义(C)
(1)量变的含义:量变是事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。
质变的含义:质变是事物根本性质的变化,是一种根本的、显著的变化,是统一物的分解、平衡和静止的破坏。
(2)量变与质变的辩证关系原理:
原理:①量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;
②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
方法论:要求我们
①重视量的积累,为质变创造条件;②果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
▲注意错误的说法:量变必然引起质变。
▲注意:①量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态,不是运动和静止。
②事物的发展是通过质变实现,但质变不一定是发展。(发展的实质是事物的前进和上升。)
唯物辩证法的矛盾观
6、唯物辩证法的根本观点(A)
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点;
矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心;
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法;
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
树立创新意识是唯物辩证法的要求。
联系和发展是唯物辩证法的两个总特征。
7、矛盾的含义及其基本属性(B)
(1)含义:矛盾就是对立统一
(2)基本属性:斗争性和同一性
①斗争性:相互排斥、相互对立的属性;
②同一性:相互吸引、相互联结、相互依赖、相互转化的属性。
③二者的联系:同一性以斗争性为前提,斗争性寓于同一性之中。
▲注意:同一性是相对的、有条件的;斗争性是绝对的、无条件的。
8、矛盾普遍性的含义(A)
矛盾的普遍性原理:
原理:事事有矛盾,时时有矛盾。
方法论:要求我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。
9、矛盾特殊性的含义(A)
矛盾的特殊性原理:
原理:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
方法论:要求我们具体问题具体分析。
10、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义(B)
(1)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理:
①二者相互联结:普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。
②二者在一定条件下相互转化。
(2)指导意义:①是关于事物矛盾问题的精髓;
②是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础;
▲注意:①先试点、后推广;②解剖麻雀;③中央推行政策方针;④调研考察;⑤从群众中来,到群众中去等都可体现这一关系。
11、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系(B)
(1)含义:主要矛盾(次要矛盾):在复杂事物的发展过程中,处于支配(从属)地位,对事物发展起决定作用(不起决定作用)的矛盾。
(2)主次矛盾的辩证关系原理:
原理:主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
方法论:要求我们办事情既要抓重点,又要照顾一般,做到统筹兼顾。
▲主次矛盾适用关键词(办事情):①“抓重点”“抓中心”“抓关键”“根本出路”“突破口”“集中力量”“重中之重”“第一要务”;②“牵牛要牵牛鼻子”“好钢用在刀刃上”“打蛇打七寸”“射人先射马,擒贼先擒王”“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”
12、矛盾的主要方面和次要方面含义及其辩证关系(B)
(1)含义:矛盾的主要(次要)方面:在一个矛盾中,处于支配(被支配)地位,起主导作用(不起主导作用)的方面。
(2)矛盾的主次方面的辩证关系原理:
原理:矛盾主次方面相互排斥,相互依赖,并在一定条件下相互转化。
方法论:要求我们看问题既要全面,分清主流和支流,又要善于抓住主流,弄清事物的性质。
▲矛盾主次方面适用关键词(看问题):①“抓主流”“看本质”“总的看来”“分析形势”“总体上···但是···”;②“九个指头和一个指头”“金无足赤人无完人”“瑕不掩瑜”“改邪归正”“失之东隅收之桑隅”“是药三分毒”。
13、坚持两点论与重点论的统一(C)
(1)含义(要求):
两点论:在认识复杂事物时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;
在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
重点论:在认识复杂事物时,要着重把握主要矛盾。
在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。
(2)关系:两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;
重点论是两点中的重点,而不是一点论。
(3)坚持两点论与重点论相统一的原理:
原理:主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理。
方法论:要求我们坚持两点论和重点论的统一。
▲事物的发展由主要矛盾决定。
▲事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定。
14、坚持对具体问题作具体分析(C)
(1)(原理依据)矛盾的特殊性原理:
原理:矛盾具有特殊性。
方法论:要求我们具体问题具体分析。
(2)地位:具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
(3)原因(重要性):
①是我们正确认识事物的基础;
②是我们正确解决矛盾的关键。
▲注意:具体问题具体分析与一切从实际出发的原理是不一样的,一个属于辩证法,一个属于唯物论,按题目要求作答。
唯物辩证法的创新观
15、辩证否定观(B)
(1)含义:辩证否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。
①不是外力否定; ②是发展的环节、联系的环节;
③是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径。
(2)实质:扬弃(既肯定又否定,既克服又保留)
16、树立创新意识(C)
辩证否定观原理:
原理:辩证否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。其实质是“扬弃”。
方法论:要求我们必须树立创新意识。
▲注意:
(1)唯物辩证法:用联系、发展、全面的观点看问题;
(2)形而上学:用孤立、静止、片面的观点看问题;
(3)唯物辩证法和形而上学的根本分歧:是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力;
(4)矛盾分析法是认识事物的根本方法。
▲注意:P81探究路径相关观点和P83理论评析。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-08-30 15:27:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 32
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_154626
来自:学校:扬州新东方中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:单元复习与测试教学设计内容推荐是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《单元复习与测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。