综合探究　提高效率　促进公平教学设计(第一课时)

《树立正确的消费观》案例分析

赵胜军

2014年12月17日 08:09 浏览数：811 | 评论数：0

《树立正确的消费观》教学设计

一、课标解读：

课程标准对本框的基本要求如下：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

新的课程标准强化了学习的生活性，强调生活体验式的学习方式。在这种学习方式中，学生的学习是主动的，通过学生自己的独立思考以及合作探索，使得以往的枯燥的学习变成了一个个富有个性的过程。

消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如“租赁消费”“贷款消费”等。

针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。

主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。

二、教材分析：

《树立正确的消费观》是本课教学的落脚点。教材侧重从心理角度分析消费行为，有助于学生从自身经验中认可和接受知识。教材提出的四条原则不仅指一般性指导原则，而且包含了在实际生活

消费中具体的、可操作的要求。学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费。这对学生的生活选择具有重要意义。所以，这是本课的重点之一，也是教育目标所在。由于这一教学内容涉及对适度消费、绿色消费、艰苦奋斗等问题的理解，学生在认识和理解这些问题时会有不同的想法，因此，这一内容在教学中又有一定的难度。

三、学情分析：

本课的教学面对的是高一新生。高一新生普遍具有以下特点：

学习需求:1.需求（1）不喜空洞说教,喜欢形象生动，关注身边事；（2）不喜被动灌输，喜欢主动参与；(3)在多元的经济生活中，传统消费观被打破，新的消费观纷繁芜杂，充塞着中学生的头脑，让学生无所适从。学生急需有人帮助他们澄清认识，树立正确消费观。

2.优点: (1)思维敏捷,知识面广,可塑性强；(2)性格活泼,容易激活；

(3)乐于实践。

3.不足: (1)是非不明,价值观需要修；

(2)在学习上习惯于“被动接受“,探究精神较差；(3)追求个性,喜欢以自我为中心,合作精

神不强；(4).注重书本,实践能力较弱；(5)在学校与家庭之间奔波,与社会接触较少,社会经验不足；(6)生活条件优越,勤俭节约、艰苦奋斗精神缺失。

四、教学设计：

【题目】

树立正确的消费观

【课型】

新授

【课时】

一课时

【教学目标】

知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。

过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。

情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

【教学重难点】

教学重点：做理智的消费者，应该践行的四个正确原则。

【教学资源】

多媒体设备、教材等。

【教学方法】

（1）运用现代教学手段提高教学效果与效率。

（2）情境创设、启发式教学与探究式教学方法的综合运用。

（3）运用贴近学生的现实材料和图片，激发学习兴趣，增强说服力。

【教学过程】

（一）导入新课

播放歌曲《我赚钱啦》

教师导入：歌曲中主人公设想了很多赚钱后的消费情形，你赞同他的消费观点吗？如果你赚了很多钱，你会怎么消费？这个问题同学们先不要着急回答，带着这个问题我们一起来探究学习第三课第二框《树立正确的消费观》（多媒体展示课题“树立正确的消费观”及教学目标。）（设计意图：用视频激发学习兴趣，教学目标展示让学生明确要学内容）

（二）合作探究

1、消费心理

教师：其实老师近来有个消费困惑，老师用的小米ls不好使了，计划近期购买一部新手机，请同学们帮我参谋一下，购买什么品牌和价位的呢？请说明你的理由。（学生七嘴八舌当参谋）（设计意图：调动学生的参与性和主动性）

学生发言：略

教师总结：其实这个问题我在13班做了调查，同学们的建议概括起来有以下四种情况（多媒体展示）：

A.现在的手机品牌最流行、最时尚的是苹果，所以老师应该买苹果手机。

B.老师应该买款完全与众不同，尽显自我的手机，一定要与别人的不同。

C.如果老师周围的人现在都在用苹果4s的，老师就应该买苹果最新款的5s或6s,一定要比周围人的高档。

D.老师应该根据自己的经济实力和喜好，买最实惠的，性价比最高的。

探究：你如何看待以上四种观点？结合你预习的知识，下面分组讨论两分钟。（学生主要从这种观点是什么、特点、利弊及态度几个方面来分析探究）（设计意图：培养学生的合作交流意识）

学生展示讨论成果（略）。

教师点评总结并与学生一起完成四种消费心理的内容及比较。

消费心理面面观（多媒体展示）

消

费

心

理

特

点

从众心理

利

弊

不健康的从众心理误导经济态

度

具体分析

跟风、随大健康的从流、盲目众心理可（人有我带动某一

有）

产业的发展

求异心理

攀比心理

求实心理

标新立异、与众不同（人无我有）

炫耀性、盲目性(人有我忧)

符合实际、讲究实惠

有时可能推动新工艺和新产品的出现

的良性发展，对个人生活不利

代价大，社会的认可度低

对个人生活不利

具体分析

不健康，不提倡

值得提倡

对个人和社会都有好处

巧记：人无我有是求异；人有我有是从众；人有我优是攀比；讲究实惠是求实。

2、正确的消费原则

教师总结过渡：根据同学们的建议和我们刚才学习的内容，我知道了，要做一名理智的消费者，买一款性价比高的手机。那谁能告诉我，要成为理智的消费者，应该践行哪些正确的消费原则呢？（学生根据自主学习内容进行抢答）（设计意图：教师检查学生对教材的自主学习情况）

学生发言：略。

多媒体展示四种正确的消费原则：

1.量入为出，适度消费；

2.避免盲从，理性消费；

3.保护环境，绿色消费；

4.勤俭节约，艰苦奋斗。

教师：下面接着来看一下同学们对四个原则的理解情况。(展示探究问题-学生自主或合作探究-交流展示探究成果-师生合作释疑总结)（设计意图：培养学生思考分析问题的能力、合作探究的能力以及积极自主思考问题的能力）

探究一：小爆料一下，我的月收入是3000元，而且一年之内的收入预期是一样的。假如我现在就确定好了，要买最新款的苹果手机，费用大概在6000元左右，请问这叫“适度“消费吗？怎样全面理解”适度“？我们目前倡导的”贷款消费“与”适度消费“矛盾吗？

探究二：与同学们分享一下你的不理性消费行为，让大家引以为戒。总结一下怎么才能理性消费？

探究三：什么是绿色消费？消费为什么要绿色？现实生活中你是如何做到绿色消费的?

学生发言：略。

教师根据学生发言点评总结。

播放视频《舌尖上的浪费》，并多媒体展示几组震撼人心的图片：

名词拓展：“光盘“行动。教师展示几组图片，让学生认识“光盘”。

探究四：深度辩论：勤俭节约，艰苦奋斗过不过时?（全班同学分为男女生两个大组，进行激烈辩论。）（设计意图：激发同学你们的学习斗志，在以后的生活实践中更好的践行勤俭节约、艰苦奋斗的原则。）

教师总结并多媒体展示勤俭节约、艰苦奋斗不过时：

1.从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。

2.从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。

3.从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。

从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。

教师再进一步加深学生对勤俭的认识,展示国家领导人关于勤俭节约的经典语录：

（三）小结升华

通过本节课的学习，我们了解到了几种消费心理，并明确了做理智的消费者应该践行的消费原则。只在理论上明确是不够的，我们还要在实践中落实。受同学们的启发，我确定要购买性价比高的

适合我的手机。同学们也来实践一下，把开头我们播放的《我赚钱啦》的部分歌词修改一下：（设计意图：学生在明确了所学基础知识后，进行情感、态度、价值观的升华。）

我赚钱啦、赚钱啦！

我都不知道怎么去花。

我左手买个诺基亚，

右手买个摩托罗拉，

我移动联通小灵通

一天换一个电话号码呀，

我坐完奔驰开宝马

没事洗桑拿吃龙虾。

教师根据学生展示，适当点评。

（四）课后作业

同学们大都住宿，那么根据所学知识，设计一份个人消费的月度计划（假定你半个月有200元零用钱）。（设计意图：进一步运用巩固所学知识。）

【板书设计】

树立正确的消费观

一、

消费心理

1.从众

2.求异

3.攀比

4.求实

二、

正确的消费原则

1.适度

2.理性

3.绿色

4.勤俭

五、巩固练习：

（一）选择题

1．某大学一女生认为“修养学识是重要，但是如今的社会就是先敬衣冠后敬人，再有修养，如果穿着不上档次，出门吃饭买东西连服务员都不热情，退一步讲，别的同学都有，我要是没有，怎么抬得起头？”该女生的观点反映了部分学生在消费过程中存在着（

）

⑴攀比心理和从众心理

⑵重视物质享受，忽视精神追求

⑶追求标新立异和与众不同

⑷盲目追求时尚与流行[来源:Zxxk.Com]

A．

⑴

⑵

B. ⑴

⑷

C. ⑵

⑶

D. ⑶

⑷

2．目前，我国大中城市中的孩子高消费现象比较严重，许多孩子的消费已经超出了家庭支付能力。对此我们认为（

）

⑴家庭消费是个人行为，与社会无关

⑵家庭消费要量入为出，提倡适度消费

⑶必须培养健康、合理、文明的消费习惯

⑷家庭消费要不断向较高层次飞跃

A. ⑴

⑶

B. ⑵

⑶

C. ⑶

⑷

D. ⑴

⑷

3．买房可以自行设计，旅游可以自定路线，穿衣服可以自行设计，使用手机可以自定铃声……在人们生活中“定制”正在逐渐成为一种新的消费模式，这种消费现象的出现（

）

⑴说明体现求异心理的个性化消费成为消费的主导

⑵是经济发展和社会进步的具体体现

⑶说明生产者要针对客户的个性需求，生产出不同的产品

⑷有利于避免生产的盲目性，节约社会资源

A. ⑴

⑵

⑶

B. ⑴

⑵

⑷

C. ⑴

⑶

⑷

D. ⑵

⑶

⑷

4．树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。这意味着（

）[来源:

A.不论条件如何，都要尽量少花钱，多储蓄，支援国家建设

B.国家出台的有关信贷消费的政策是不恰当的

C.精神生活和发展资料的消费高于物质生活的消费

D.家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费

5．人们在电视广告中，经常可以看到一些影视明星作为某产品的形象代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的

(

)

A.求异心理

B.从众心理

C.求实心理

D.攀比心理

6．时下兴起一种自费种植纪念树的时尚。种树人或是新婚夫妇，或是结发夫妻，或是绿化自愿者。他们自掏腰包，买下树苗，在青山上种下一株株具有纪念意义的树。回答，自费种树是（

）

A.从众心里引发的消费

B.求异心里引发的消费

C.攀比心里引发的消费

D.健康文明的绿色消费

（二）主观题

月薪多少才敢当房奴？有人调查显示，在上海，普通住宅均价已突破20000～30000元/平方米。目前大多数白领月收入在税前7000～10000元之间，月薪是房价的1/3。据调查，我国31.9%的房贷一族，每月还贷款占月收入的50%以上，是名副其实的“房奴”。其中，中低收入家庭一味追求住房的高档化也是导致“房奴”出现的重要原因。

结合上述材料，运用经济生活知识回答：

(1)近年来我国出现“房奴”现象的原因是怎样的？

(2)你认为应该如何解决这一问题？

参考答案

（一）

选择题

1.A

解析：题干中的“先敬衣冠后敬人，更讲究穿着”的信息提示该女生重物质消费而忽视精神消费；“人有我也要有，以及没有就抬不起头”的观念说明该女生有从众和攀比心理。所以答案选A。

2.B

解析：本题考查的知识点是正确的消费原则之一：量入为出，适度消费。学生很容易比较之后选出正确答案B。

3.D

解析：本题考查学生对求异心理的理解。对于四种消费心理，教材根本没涉及哪种心理占据主导地位，所以应该用排除法，选出答案D。

4.D

解析：本题考查学生对勤俭节约，艰苦奋斗精神的理解，用排除法即可。答案选D。

5.B

解析：本题考查学生对从众心理的理解，只要抓住流行和时尚、随大流这些特点，就不难选出答案B。

6.D

解析：本题考查学生对保护环境，绿色消费的知识的理解。抓住题干中的“绿化自愿者”，就能顺利选出答案D。

（二）

主观题

[答案] (1)①收入是消费的基础和前提。贷款消费是预支未来收入而进行的消费。贷款购房超出还贷能力，从而挤占其他家庭消费支出，导致生活水平和生活质量下降。②物价水平会影响人们的消费水平。在家庭收入一定的情况下，物价的上涨会导致家庭消费水平的下降。房价过高也是导致“房奴”的一个原因。③人们的消费行

为受消费心理的影响。一部分人在住房消费中存在着从众心理、攀比心理，盲目追求住房的高档化，这是导致“房奴”现象出现的重要原因。

(2)①消费者要树立正确的消费观：要量入为出，适度消费；要避免盲从，理性消费。②国家要加强对房地产的宏观调控，稳定房价，引导合理消费。