综合探究坚定理想铸就辉煌优秀说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究坚定理想铸就辉煌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

综合探究　坚定理想　铸就辉煌优秀说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究 坚定理想 铸就辉煌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　坚定理…优秀说课稿

正文

政治必修四《生活与哲学》教案政治组：芦以秋

课题

一、三维目标

1．知识与技能

识记并理解价值创造与实现的三大条件

2．过程与方法

运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力

3．情感态度和价值观

初步形成正确的人生观和价值观

《价值的创造与实现》

课型

授新课

二、重点难点

重点：价值创造与实现的条件

2.难点：价值创造与实现的条件

三、教学措施

多媒体

四、教学过程设计

（课前分组，6人一组，整节课主要采取小组有奖竞赛模式，评分标准课前说明）

●【导入新课】（3分钟）

视频导入

：视频——《霍金的人生价值》（视频旁设置问题）

师：视频中，我们看出霍金是一个非常杰出的人，他为何能创造如此巨大的人生

价值呢？这节课让我们从霍金出发，一起探讨价值的创造与实现。

●【讲授新课】

（一）探索篇（12分钟）

师：首先让我们通过刚才的视频，一起来观霍金生平，探价值密钥。

教师活动：提问两个问题：

回忆视频，霍金创造和实现了哪些人生价值？

结合课本知识，通过分析霍金，归纳创造和实现人生价值的条件。

学生活动：小组抢答，酌情加分

师：这主客观条件中，哪个是最关键的？自助者天助，所以应该是？（主观条件），让我们通过以下材料，着重剖析主观条件的具体内容。

教师活动：展示三则材料

学生活动：小组抢答，从材料中分别概括知识点，酌情加分

过渡：恭喜你们，通过刚才的探索，成功找到了三把钥匙，我们都知道，霍金是一位物理学家，下面，让我们以小见大，做一个物理小实验，再次体验三把钥匙的魔力。

（二）体验篇（5分钟）

活动：物理小实验

（1）要求：

①测量人的反应时间

②小组分工合作，2分钟

③提示：自由落体运动公式

④小组代表答记者问

（2）问题：

①你们的科研成果有何社会用途？付出了什么努力？

③你和队友是怎样配合的？实验器材从何而来？

④实验中遇到困难如何克服？

（3）记者招待会：

部分小组（3个）派代表回答教师提出的问题，教师引导学生归纳总结，再次落实知识点

过渡：现在，相信你们已经牢牢握住三把价值密钥，下面，就让我们尝试用它们开启价值之门，帮助一位受伤的朋友。

（三）实践篇（15分钟）

活动：“小蓝护卫队行动”

（1）教师展示“‘小蓝’在哭泣”相关图片

（2）学生小组讨论，结合本课知识，制定切实可行的行动方案，5分钟

（3）护卫队长上台展示并阐述方案的理由（2-3人，据时间而定）

师（总结）：其实，不仅是儋州，海南很多城市都存在这个问题，海南的发展是我们每一个人的责任，正巧，今年刚好是海南30岁的生日，就让我们把你们刚才的金玉良言作为献给海南的一份礼物好不好？

过渡：也许有同学会想，霍金的境界太高了，我们穷其一生也望尘莫及，其实呀，也有很多优秀的人，他们就在我们身边。

●【情感升华】

（四）感悟篇（5分钟）

教师活动：展示配乐图片“成功校友谈成功”的嘉宾以及本班的学生照片

学生活动：种“价值树”（在便利贴上写下想要实现的人生价值和具体计划，粘贴教室黑板报上）

五、课堂小结

（同板书设计）

六、板书设计

（一）在劳动和奉献中创造价值

（二）在个人与社会的统一中实现价值

（三）在砥砺自我中走向成功

七、课后作业

分层测评（二十五）

八、教学反思

资料摘要

综合探究　坚定理想　铸就辉煌优秀说课稿