练习三教学评价实录

三单元复习(练习三)教学设计

1、教学内容:北师大版四年级下册46-47页练习三

2、教学目标:

(1)厘清三单元知识脉络,把握重要知识点和重要方法。

(2)以练习三为载体,在应用知识的过程中查漏补缺。

(3)抓住三单元典型题目,在典型题的基础上进行拓展、延伸。

3、教学重难点:

(1)重点:厘清三单元知识脉络,能利用小数乘法的相关知识解决简单问题。

(2)难点:熟练利用小数点移位的知识解决问题。

4、教学过程:

(1)分享三单元知识的思维导图(15分钟)

阶段一:学生分享

师:昨天你们对三单元知识及练习三的内容进行了小组的讨论与分享,今天我们扩大分享范围,来一次全班的复习交流与分享。一方面检验你们的小组复习成果,另一方面来看看别的小组又会带来哪些新的收获。下面让我们进入复习的第一环节:思维导图的分享。谁愿意带领大家一同来回顾一下三单元知识脉络?(分享前老师给所有同学两点温馨提示:1、边听边思考,还有什么补充?2、边听边写笔记,记录下你的收获)

备注:一人主讲,每讲完一个小节就互动“关于XX的知识,你们有没有什么补充?”,然后进入下一个小节的内容。在这个环节,本小组成员有优先补充权。有些同学补充的内容如果很重要,可以拍照投屏并一起学习。

阶段二:老师分享

师:XX同学的分享真是太棒了,更棒的是因为你们的及时补充,我们对三单元知识有了一个非常详尽、具体的回顾与复习。

阶段三:小结

师:希望下一次的思维导图,同学们能学着像今天这样有重点、有例子、对知识的相互联系有思考后进行归类且全面的梳理,让单元知识在头脑里能够清晰呈现。

(2)分享练习三的题目(15分钟)

师:现在知识脉络是理清了,那你们对知识的应用情况又是怎样的呢?下面是你们完成练习三的情况统计,请看大屏:

(1)看了这个统计表,你有什么想说的?

(2)既然你们能把握各题的易错点及重点,那下面我们就进入复习的第二环节:练习三题目的分享。

1题:讲清一小格表示多少?一列表示多少?在图中进行对应标识+拓展0.3*0.2面积模型的

回顾。(板书:细心审题)

2题:给例题,简单讲解。

3题:说明考点——乘数的小数位数之和=积的乘数位数之和+要使积不变,两个乘数扩大和缩小的倍数应是对应的。+拓展题目——261*0.572+0.261*428(板书延伸、联想)

4题:介绍技巧

5题:可简算的题目和应注意的地方6题:注意信息的选取,去除无效信息。(板书:抓重要信息)

7题:估算的方法,引申出一个数分别*小于1,等于1,大于1的数的结果区别。联想该知识点的考法——比较大小。

8题:注意隐藏信息——一年=12月,我们班=34人(板书:抓重要信息)

9题:注意问题的指向(1)求长方形周长(板书:细心思考)(2)求面积(3)面积*0.6 10题:看懂图示由来,通过图示求法写出对应算式(用算式记录图示方法),从中发现方法。并能用此法解决新题目:3.6*1.8

(3)小结:同学们的分享真的是太棒了,从学会审题,到抓住题目重要信息,然后思考涉及的考点和方法,最后甚至延伸联想相关题型,这些方式都太难能可贵了,希望你们能将这些步骤和方法运用到今后的学习当中。

(3)分享整个单元中的典型题目、易错题目。(8分钟)

师:为了更好地掌握三单元知识并顺利解决相关问题,我看好多同学并不满足于练习三中呈现的10个题目,于是回顾之前的练习,找到了许多有价值,或易错或典型的题目。下面我们就进入复习的第三环节:典型题的分享。先给你们一点时间,小组内交流分享。

在你们交流的过程中,老师找到了一些题目很有意思,我们一起来看看~(分享考点及需要注意的易错之处)

(4)小结

师:因为时间关系,还有很多有意思的题目都还来不及分享出来。不过,老师已经将这些题目记录下来,以检测的形式送给大家。通过今天的复习,我相信这些题目难不倒你们。那今天的复习,你有再次学习到复习的方法吗?对知识进行梳理,完成对应练习题,复习已做题目并进行整理与再练习。相信,坚持这样的复习方式,无论知识还是题目,你们都会越来越强的。