简便计算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

加法运算定律的应用一、教学目标:1能运用运算定律进行一些简便运2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。二、重点难点:1、重点:理解运用加法运算定律进行一些简便运算。2、难点:运用合理的加法运算定律解决实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-25 13:31:00

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学校：大安市龙沼镇中心校

简便计算名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-25 13:31:00

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关键词：简便计算名师教学视频（文字实录）

正文

加法运算定律的应用

一、教学目标:

1能运用运算定律进行一些简便运

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

二、重点难点:

1、重点:理解运用加法运算定律进行一些简便运算。

2、难点:运用合理的加法运算定律解决实际问题。

三、教学过程

1复习导入

说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。

76+18=18+76 56+72+28=56+(72+28)

31+67+19=31+19+67 24+42+76+58=(24+76)+(42+58)

说一说什么是加法交换律、加法结合律和并如何用字母表示。

2探究新知

出示主题图:

1、你能从图中知道哪些数学信息?要求什么?

2、根据题意,你能列式解答吗?

(学生独立思考,列式解答)

3、汇报自己的答案,并说明理由。

4、题中运用了什么运算定律?

(1)115+132+118+85

=247+118+85

=365+85

=450

(2)115+132+118+85

=85+115+132+118 ←加法交换律

=(115+85)+(132+118)←加法结合律

=200+250

=450

问题:

(1)谁能说一说对第二种方法的理解?

(2)种不同的解法,你喜欢哪一种?说一说你的理由。

(3)后一种为什么计算起来比较简洁?

小结:在一个连加算式中,运用加法运算定律,把能凑成整十、整百、整千的数先加,可以使计算更加简便。

四、巩固练习

计算下面各题,怎样简便就怎样计算。

425+14+186 75+168+25

245+180+20+155 67+25+33+75

(可以先让学生观察算式,说说怎样计算比较简便,再各自动手计算。)

五梳理知识,总结升华

让学生谈这节课的收获。

板书:加法运算定律的应用

(1)115+132+118+85

=247+118+85

=365+85

=450

(2)115+132+118+85

=85+115+132+118 ←加法交换律

=(115+85)+(132+118)←加法结合律

=200+250

=450

小结:在一个连加算式中,运用加法运算定律,把能凑成整十、整百、整千的数先加,可以使计算更加简便。

关于本教案的常见问题

Q：简便计算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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