几分之几教学设计思路

认识几分之几

执教：市一小任顺红

【学习目标】

1. 初步认识分数，理解几分之几的含义。

2. 知道分数各部分的名称，会读、写分数。

【课前准备】

彩笔、线、长方形、正方形、圆。

【导学流程】

一、复习导入

1、把4个饼平均分给2个人，每人分（ ）个。

2、把2个饼平均分给2个人，每人分（ ）个。

追问：什么是平均分？

3、把1个饼平均分给2个人，每人分（ ）。

1师：

“一半”在数学上我们用来表示，这节课我们就一起学习分数几分之一 2 二、引导探究

11

、直观演示，体会 2

11（出示课件）瞧，把一个饼平均分成两份，

其中的一份是它的，

这份是饼的，

22

1那另一份呢？也就是说：把一个饼平均分成两份，每份都是它的。 2

2、分析判断：不是平均分

1师：那孩子们如果老师切饼这样分（不平均分）每份能表示饼的？ 2

13、实际操作，理解

2

1

1同桌两人合作，找出线段的和长方形的。课件出示操作要求： 22

1

1（1

）同桌两人合作，找出线段的和长方形的 22

（2）互相交流自己的方法。

1（3

）将长方形的涂上颜色。 2

三、合作交流

1、学生自学，理解几分之一。

（1）自学数学书第90页，提示自学方法。

①读一读，画一画，自学数学书第90页内容。

② 折一折，涂一涂，把你认识的分数用一号信封中的图形表示出来。 ③你有什么发现？

④你知道分数各部分的名称吗？你会读分数吗？你会写分数吗？在小组内分享。

（2）汇报展示：

（3

）四人小组合作，拿一张正方形纸折一折，表示出它的

追问：从上面的三种折法中，你能发现什么？

1它能表示吗？为什么？（课件出示） 4

1 4

(1)用圆片，纸条折一折、涂一涂，创造一个你最喜欢的分数。

(2)四人小组分享你的成果。

(3)全班大展示：

五、巩固练习：

1. 写：图里的涂色部分能用哪个分数表示，请写出来。 （教材91页做一做）

2、 说：下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？为什么？（教材94页第一题）

1111 2345

13、谁能用最快的方法表示这条线段的？ 8

六、课堂小结：

这节课你学会了什么？学得怎么样？你有什么感想或建议吗？