多位数乘一位数教案评析

笔算乘法

教学内容

教科数第60页例1及相关内容。

教学目标

1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

2.使学生经历自主探索和合作交流的过程培养初步的逻辑思维能力。

教学重点

理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的笔算算法。

教学过程:

(一)复习导入:

开火车:

200×4= 100×2= 700×7=

60×4= 800×6= 600×8=

800×4= 600×7= 30×8=

看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了,今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。(板书课题)

二、情景创设,提出问题

1.(出示例1情景图)看,图中的小朋友在干什么?从这幅图中你知道哪些数学信息?预设(3个小朋友,3盒彩笔,每盒有12支彩色笔,每人画一幅画……) 2.质疑,根据以上数学信息,你能提出哪些数学问题?

生:一共有多少张画纸?

生一共有多少支彩色笔?

……

3.课件出示问题:每盒12支彩色笔,3盒一共有多少支彩笔?你会列式吗?

老师列出算式12×3=

(1)12×3不是整十数乘一位数,小朋友想一想等于多少呢?

(2)交流算法。学生算法可能有12+12+12=36或10×3=30、2×3=6、30+6= 36

三、尝试计算

（1）同学们，乘法除了可以口算以外还可以列竖式计算。

（2）师生共同列出乘法竖式，指出:末位的数对齐，乘法写在第二行的前面。

（3）讲解并介绍各部分的名称

教师边讲解，边板书。

第二个因数要与第一个因数的各位对齐从个位乘起，先用2乘3得6，表示6个1，写在个位上，再用3乘十位上的1得3，表示3个十（用不同颜色的笔在个位上写0）再把两次乘得的积加起来，就得36。

因为积在十位上表示3个十，所以这个0可省略不写，把它写在十位上。

（4）和同桌说说，12×3竖式计算的过程。

（5）用竖式计算2×3= 23×3= 123×2=

（请学生上台板演，其余学生写在本子上，之后交流计算方法。）

小结:乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数叫乘数，最后的结果叫积。

总结:在计算时，先从个位乘起用一位数去乘两位数上的每一位，与哪一位相乘，就把积对着那一位写，最后把积相加，这就是我们今天所学习的多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。

四、练习巩固，应用提高

1、试一试

34×2= 12×4= 312×3= 211×4=

2. 一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？

3、书本60页做一做第一题

4、书本60页做一做第二题

（学生完成后展示评价）

五、布置作业书本63页第二题