花之咏主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

第二课时课时目标1,采用自己喜欢的方式阅读课文,背诵自己喜欢的段落。2.学习第一人称和拟人化的写作手法,并能运用这种写法仿写一段话。3.通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。重点难点重点:理解课文内容,体会作者对美对光明的渴望与追求。难点:运用拟人的手法仿写一段话。教学过程一、导入新课上节课我

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2026-10-26 13:16:11

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学校：甘州中学

花之咏主要内容及教案内容

未知

2026-10-26 13:16:11

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关键词：花之咏主要内容及教案内容

正文

第二课时

课时目标

1,采用自己喜欢的方式阅读课文,背诵自己喜欢的段落。

2.学习第一人称和拟人化的写作手法,并能运用这种写法仿写一段话。

3.通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。

重点难点

重点:理解课文内容,体会作者对美对光明的渴望与追求。

难点:运用拟人的手法仿写一段话。

教学过程

一、导入新课

上节课我们从整体上感知了课文,这节课让我们再次走进课文,聆听花儿的心声。

二、自悟品读

1.用自己喜欢的方式自由读课文,对喜欢的段落可多读几遍。

2.同桌互读自己喜欢的段落,说说喜欢的理由。

3.选自己喜欢的段落,用自己喜欢的方式表达读后的感受。可以画一幅画,唱一首歌,吟诵一首诗词。

三、探究文本

1.出示“我是一句话,大自然把我吐了出来,又把我收了回去,藏在她的心室里。”

(1)齐读。理解“我”和“她”各指谁。

(2)本句话采用的修辞手法是什么?

(3)通过“吐”“收”“藏”理解句意。

(4)每一个优美的句子就是一幅生动的画面,老师读,同学们闭上眼睛边听边想象你仿佛看到了什么景象?

2.学习第4自然段时,教师引导学生结合生活实际谈谈感受,体会花儿的美好寓意。

3.出示“清晨,我与微风携手宣报光明的到来;黄昏,我和百

鸟一起向它告别。”

(这里通过拟人手法,让我们看到了在清晨,花儿正和微风牵手,欢乐地迈向新的开始;在美丽的黄昏,花儿和鸟儿一道又依依不舍地向白天告别。可见花儿无时无刻不在装点着我们的生活)

4.品读第7自然段。

(1)花的理想是什么?这仅仅是花的心声吗?

(2)简介作者。

四、拓展仿写,领悟内涵

1.仿照课文前四段,写上一两句话。

指导学生发挥想象,“我”还可以是什么?(彩冠、礼品、赠物) 2.学生发表看法,引出本文的写法——“第一人称”、“拟人化”。引导学生回忆课内课外读过的有相同写法的文章,让学生用心体会课文采用第一人称和拟人手法的好处。

五、布置作业

根据前四个自然段的结构特点,试着仿写一段话。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：花之咏主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

花之咏主要内容及教案内容