练习三优秀教学实录

练习三

教学内容:

练习三(北师大版三年级数学下册第三单元,教材38,39页)

教学目标:

1、进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法。提高学生运用所学知识解读实际问题的能力。

2、使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

重点难点:

重点:两位数乘两位数的计算方法。

难点:培养学生的数学素质。

教具学具:

多媒体课件,实物投影仪,口算卡片,白板

教学过程:

一、学前准备、

1、经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数的计算方法和估算方法,并能解决一些实际问题。

师:这节课,我们就把这部分内容进行一下练习。

(板书:练习三)

2、出示学习目标:进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、归纳总结:

1.请大家回忆一下,本单元你都学会了哪些知识?

2.生汇报,师板书(字条出示)

乘数是整十数的口算方法。

两位数乘两位数的口算方法。

两位数乘两位数的竖式计算方法。

两位数乘两位数的估算方法。

三、巩固练习:

(一)师:大家还记得乘数是整十数的口算方法吗?谁能告诉大家。 1、生:先把乘数中0前面的数相乘,在看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.

2、师:根据上面的方法,老师检验一下同学们掌握的怎么样? (1)、出示口算卡片(抢答)

200 × 8 12 × 400 16 × 200

42 × 20 50 × 60 14 × 200

(2)、已知12 × 2=24,请直接连出算式的结果。(白板)

12 × 20= 240

1200 × 20= 2400

120 × 20= 24000

(3)、选数填空:(白板)

10 20 30 40 50 60 70 80

()×()=800 ()×()=1200 ()×()=3500 ()×()=4200 ()×()=2800 ()×()=2400

(二)师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?

1、生1:把一个乘数拆分成一个整十数和一个一位数并用它们分别去乘另一个两位数,最后把它们的积相加。

生2、也可以用列表法或数的组成计算。

2、白板出示教材38页第1题。

学生结合图形说说算法。

(三)师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?谁能告诉大家。

1、生1:先用第二个数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐。

生2:再用第二个乘数的十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的十位对齐。

生3:最后把两次乘得的积加起来。

2、白板出示教材38页的第3题。

学生板演,并说说是怎样想的?

1、出示教材39页的第7题。森林医生:

师:啄木鸟医生来给大树治病了,看看大树上的算式,出现了什么毛病?

①生在做题纸上完成,然后小组交流。

②全班汇报交流

让学生分组找出错误的地方,并改正。(巩固用竖式计算的方法)

(四)师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能来说说 1、生1:把两个乘数分别看作与它们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

生2、把其中的一个乘数看做与它接近的整十数,用口算的方法算出结果。

2、出示教材38页的第6题:

下面的计算正确吗?估一估,说一说。(小组内交流)

54 × 24 = 4526 () 37 × 84 = 318() 12 × 35 = 320() 35 × 72 = 315()全班交流。

四、解决实际问题:

师:刚才同学们表现的很好,把学到的知识应用的很灵活,生活中,我们经常能应用这些知识来解决实际问题。

1、(课件出示):五女山学校共有27个班级。运动会前夕,学校为每个班级买了一副羽毛球拍,又买了12套飞镖玩具作为奖品。

请你算一算:

(1)买羽毛球拍需要多少元钱?

(2)买飞镖玩具需要多少元钱?

(3)一共需要多少元钱?

五、布置作业:

教材39页 8、9、10、11题

师:这节课我们有哪些收获?

生:1、我巩固了两位数乘两位数(进位)的计算方法。

2、我巩固了用两位数乘两位数计算解决实际问题。

3、我现在算起算起来快多了。。。。。。。。

师总结:这节课大家的收获真不少呀!希望同学们今后继续努力,你将有更多的收获。

板书设计:

练习三

乘数是整十数的口算方法

两位数乘两位数的口算方法

两位数乘两位数的竖式计算法则

两位数乘两位数的估算方法

教学反思: