练习五优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《分数》单元练习五教学设计蒋双教学目标:1.通过复习使学生能充分理解分数的意义,能读写分数,会比较两个简单分数的大小。2.能熟练计算同分母分数加减法,并能解决简单的实际问题。3.在用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。教学重点:通过复习使学生能系统的掌握分数的相关知识及一些变式练习。教学准备:课

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所属课文：练习五

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2018-04-18 17:32:00

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学校：长春市双阳区第一实验小学

练习五优秀教学设计说课稿

未知

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关键词：练习五优秀教学设计说课稿

正文

《分数》单元练习五教学设计

蒋双

教学目标:

1.通过复习使学生能充分理解分数的意义,能读写分数,会比较两个简单分数的大小。

2.能熟练计算同分母分数加减法,并能解决简单的实际问题。

3.在用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。

教学重点:

通过复习使学生能系统的掌握分数的相关知识及一些变式练习。教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入新课

师:同学们,我们刚刚学习了分数一单元的知识,这节课老师和大家共同上一节复习课。板书课题

师:课前老师布置大家预习,并写出本单元的知识网,你们做了吗?拿出你的自主学习手册摆放桌面,翻到那一页。看着你的自学提纲和老师共同梳理本单元的知识。

二、整理复习

(一)回顾本单元知识

1、复习定义

师:看你们的知识网络图,回顾本单元知识,

师:既然复习分数,首先我们要知道什么是分数,谁能说说什么

是分数?(分数就是把一个物体平均分成若干份,取其中的一份或者几份的数)

1.复习分数的读写

师:认识了分数,怎样读分数呢?

师:读分数时,先读分母,再读分子,中间用分之连接。

小练:读出下面分数

1/7读作:()

5/11读作:()

3/7 读作:()

师:分数怎样写呢?

师:写分数时先写分数线,再写分母,最后写分子。

小练:写出下面分数

二十分之十七写作:()

三十一分之九写作:()

四十六分之三写作:()

2.分数的大小比较。

师:怎样比较分数的大小?

师:同分母分数的大小比较方法:同分母分数相比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小。

分子相同的分数大小比较方法:分子相同的两个分数相比较,分母大的分数比较小,分母小的分数比较大。

小练:1/5( )3/5 2/5( )2/6 1/6( )1/5

3.同分母分数加减法

师:怎样计算同分母分数加减法?

师:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

小练:1/5+2/5 5/7-2/7 1-2/5

4、完善知识网络图

师:老师用这样的大括号就把本单元的知识连在一起,形成了本单元的知识网,现在看你们手里的知识网,和黑板上的对比一下,看你总结的有没有落下的内容,完善一下你的知识网路图。

师:我习惯用这样的形式来总结单元知识,其实知识网络图有很多种,比如:(大屏出示另外几种网络图供学生借鉴)。

三、质疑问难,拓展延伸

师:看黑板想一下对于本单元的内容你还有那些不懂的地方,提出来,我们大家一起解决。

四、综合训练,形成能力。

师:如果你们没有不会的知识,我可要考考你们,敢于接受老师的挑战吗?进入智力大闯关。

五、全科总结,提出希望

师:本节课你有什么收获?

在分数的大家庭里还有许许多多的知识,只要我们动脑思考,动手实践,自主学习,你就会知道的更多,这节课就上到这里,再见!

关于本教案的常见问题

Q：练习五优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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