位置与方向教案1

位置与方向

教学目标:1、通过活动体验,使学生认识东、西、南、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。

3、激发学生的学习热情。

教学重点:东、西、南、北四个方向的辨认。

教学难点:会在实景重辨认东、西、南、北,并能运用这些词语来描述物体所在的方向。

教学过程:

一、情景导入

同学们,今天,我们先来学习一首儿歌(看课件,展示关于东、西、南、北四个方向的一首儿歌)。来,同学们齐声朗读一遍!引入东、西、南、北四个方向。

二、愉快体验,探究新知

1、提问:刚才我们学习了一首儿歌,通过早晨升起的太阳,来判断东、西、南、北四个方向,还可以通过什么来辨别方向呢?

叫同学们回答。

展示课件,太阳,指南针,树的年轮以及北极星,并向同学们解释它们是如何根据它们辨别方向的。

2、展示例1

早晨,太阳在什么方向?面朝太阳,我们面对的是什么方向?背对着的方向是什么方向?

同学们互相说一说自己前面的和后面的方向。

让同学们说一说,学校的东西南北分别有什么建筑物,提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪个方向。

三、知识运用

1、以填空的形式,展示开头上课时学习的儿歌,叫同学回答。

2、展示图,四个同学面朝4个方向背对背站好,请同学回答,每个同学分别面对的方向是什么,引导其他同学观察发现东西两个方向的同学背靠背,南北两个方向的同学背靠背。

强调东西相对,南北相对。

3、展示图,让同学们坐好,找出教室的东面,然后想办法找出其他的三个方向,并叫同学回答。

4、展示图,同学一问:“去少年宫怎么走?”同学二指路:“先向东再向北。”

根据示意图,让同学回答,每个建筑分别在哪个方向,并提问,去医院,该怎么走?

5、展示图,让同学们根据小明说的话,判断每个方向,并指出电脑在哪个方向。

6、展示图,周末明明要去动物园玩,向看蝴蝶,猴子,大象和老虎,根据图,分别指出,每个动物在哪个方向,并制定游览路线,叫同学回答。

7、请同学们准备一张纸,写下在校园里,教学楼,大门,操场和图书馆分别在哪个方向,并叫同学到黑板上画出来。

四、课堂小结

今天大家学到了什么?有什么收获?

四、课后作业

作业:第5页练习一,第3题、第4题