除法的初步认识（通用）教学活动设计方案｜教案在线预览

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第4单元表内除法(二)第5课时练习课【教学内容】教材第43、44页练习九相关内容。【教学目标】1.巩固复习用乘法口诀求商。2.学生进一步理解“一个数里有几个几”的含义,体会数量之间的相依关系。【教学重难点】使学生经理从实际问题中抽象出一个数里有几个几的数量关系的过程,并会解决实际问题。【教学准备】图

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的初步认识（通用）

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2018-04-25 22:06:00

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学校：泾源县新民乡照明学校

除法的初步认识（通用）教学活动设计方案

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关键词：除法的初步认识（通用）教学活动设计方案

正文

第4单元表内除法(二)

第5课时练习课

【教学内容】

教材第43、44页练习九相关内容。

【教学目标】

1.巩固复习用乘法口诀求商。

2.学生进一步理解“一个数里有几个几”的含义,体会数量之间的相依关系。【教学重难点】

使学生经理从实际问题中抽象出一个数里有几个几的数量关系的过程,并会解决实际问题。

【教学准备】

图片、表格、实物投影;常规学具。

【教学过程】

一、复习旧知

1.口算。(完成练习九的第1题。)

出示口算卡片,学生说出得数。

2.谈话:今天老师带同学们到童话世界去玩一玩,不过还要请同学们利用我们的本领解决几个数学问题,好吗?

二、探究新知

1.走迷宫。用投影出示教材练习九第5题。

谈话:同学们玩过迷宫吗,今天我们一起完成教材练习九第5题的“走迷宫”。从入口出发,写出每道算式的得数,看看自己能不能顺利地走出迷宫。

2.过桥。(完成教材练习九第7题。)

出示题目并让学生独立完成。

校对答案是,让学生说说相应的乘法口诀。

3.完成教材练习九第8题。

比一比,看谁填得又对又快。

让学生都参与,将得数直接写在书上,通过加、减、乘、除的口算练习提高学生的口算能力。

教师巡视,对学生出现的问题及时地解决。

三、解决问题

1.完成教材练习九第6题。

(1)仔细观察插图,说说有哪些信息,有哪些问题。

读“价目表”。

解决问题:我们有18人,要坐几辆碰碰车?

要求这个问题,需要哪些条件?(碰碰车一辆坐几人。)

表示什么?(18里面有几个3)怎样列式?(18÷3=6(辆))

(2)根据这些条件,你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗? 2.完成教材练习九第9题。

学生读题,理解题目意思。

解决2个问题。(现在每个多少元?现在每个比原来便宜多少元?)

3.小组合作完成练习九后面的思考题。

提示:每个数只能用一次。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获?

学生自己说说体会和收获。

关于本教案的常见问题

Q：除法的初步认识（通用）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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