整理和复习多媒体教案及点评

人教2001课标版小学数学三年级上册

《万以内的加法和减法(二)整理和复习》教学设计大城县旺村中心小学----朱凤兰教学内容:教科书32-33页的内容。

教学目标:

1、通过对本单元知识的整理和复习,使学生能较好地总结本单元笔算加减法的计算方法、验算方法以及需要注意的问题,提高计算的速度和准确率。

2、培养学生简单的归纳整理能力,会选择适当的计算策略解决实际问题。

3、激发学生的学习兴趣,感受数学在实际生活中的作用,培养学生认真思考和验算的习惯。

教学重点:

总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题,提高计算的速度和准确率。

教学难点:

培养学生简单的归纳整理能力,会选择适当的计算策略解决实际问题。

教学准备:课件、口算题卡。

教学过程:

一、回顾所学,直接导入

师:同学们,第二单元我们学习了什么内容?

生回答:第二单元学习了万以内的加法和减法。

师:这节课我们将对第二单元《万以内的加法和减法》进行整理和复习。(板书课题)

二、在练习中梳理,呈现本单元所学知识点

1、出示口算题目,让学生进行口算练习。

43+27= 51+18= 56-43= 26+34=

47+13= 26-18= 58-22= 73+15=

鼓励学生看准题目,在心中算出答案,集体订正,看谁算得又对又快,适时给予鼓励。

2、计算并验算下面各题。

423+349= 726+598= 697+143=

学生边计算边回忆,万以内的加法的计算法则和万以内的加法的验算方法。

(1)同桌讨论万以内的加法的计算法则和验算方法。

(2)师生共同总结万以内的加法的计算法则:①相同数位对齐,②从个位加起,③哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。

师提问:笔算加法应注意哪些问题?引导学生回答相同数位一定要对齐,算的时候从个位算起,不要从高位算起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1,在计算过程中,千万不要忘记加上进位1。

(3)总结加法的验算方法:①交换加数的位置再算一遍,②用和减去其中一个加数,看是不是等于另一个加数。

3、计算并验算下面各题。

940-762= 500-453= 708-389=

(1)同桌讨论,万以内的减法的计算法则和验算方法。

(2)师生共同总结万以内的减法的计算法则:①相同数位对齐,②从个位减起,③哪一位上的数不够减,要从前一位退1当10,和本位上的数加起来再减。

(3)师提问:笔算减法应注意哪些问题?引导学生回答相同数位一定要对齐,算的时候从个位算起,不要从高位算起,哪一位上的数不够减,要从前一位退1,在计算过程中,退位1一定要减去。

总结减法的验算方法:①用减数加差,看是不是等于被减数,②用被减数减去差,看是不是等于减数。

三、巩固练习、完善提高

师:掌握了万以内的加法和减法的计算方法,目的是要应用它解决生活中的实际问题,下面我们就和小明一起去解决一些问题。

(1)解决有关孵小鸡的问题。

小明和同学去养鸡场参观,养鸡场真大呀,一排排鸡舍,每天还有许多小鸡孵出来,养鸡场的叔叔说:“小朋友,帮我解决一个问题吧。我们这里用900个鸡蛋孵小鸡,上午孵出了337只小鸡,下午比上午多孵出118只。帮我们算一算,下午孵出了多少只小鸡?这一天一共出孵了多少只小鸡?还剩下多少个鸡蛋?好不好?”

学生们根据问题列式解答,集体订正。

(2)有奖促销

小明和妈妈去商场里买东西,小明看见有一个地方在搞有奖促销

活动,买500元送50元。大家帮小明算一算,买一块手表和一辆自行车能获奖吗?买一张桌子和一辆自行车能获奖吗?如果你去,你想怎么买,能获奖吗?为什么?

(3)小明去图书馆。

小明去图书馆借书,小明看到这里的书真多呀,书架一共有三层,上层有126本书,中层有157本书,下层有95本书。你能根据小明提供的信息,先提出问题,再计算吗?

学生根据已有信息提出问题并解答,可以提加法的问题,也可以提减法的问题,鼓励学生课下提出更多的问题。

四、课堂小结

师:这节课,我们一起对第二单元万以内的加法和减法进行了整理和复习,希望同学们能够真正掌握万以内的加法和减法的计算法则和验算方法,细心计算,不断提高自己的计算能力。

五、板书设计

万以内的加法和减法

整理和复习

加法:不要忘记加上进位1 减法:退位1一定要减去验算: ①用和减去其中一个加数,验算:①用减数加差

②交换加数的位置,②用被减数减去差再算一遍