1.解决问题（通用）优质教案设计
1.解决问题（通用）优质教案设计
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关键词：1.解决问题（通用）优质教案设计
正文
人教版二年级数学下册
第一单元解决问题
第一课时:加减两步应用题(教学内容:教科书第4页例1。)
学习目标:
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。学习重点:
初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
学习难点:
培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
学习活动流程:
活动一:情境导入
关键问题:你从图中知道了些什么?(观察课本4页游乐园情境图)
活动要求:
1.先独立思考,然后再把自己获取的信息跟小组成员交流。
2.各组交流讨论结果。
3.板书:解决问题
活动二:解决问题
关键问题:现在看戏的有多少人?
活动程序:
1、思考:
(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?
(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
2、把解决问题的方法记录下来。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)
3、比较两种方法的异同。(明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同。)
4、学生尝试列综合算式。
(1)把两个小算式写成一个算式板书:(1)22+13-6 (2)22-6+13
(2)交流:你是怎么想的?
活动要求:
2、组长组织按相关活动程序完成。
3、组员积极参与。
4、选派代表作交流。
5、遇到困难,可求助老师。
活动三:实战演练
关键问题:完成练习一的第1、4题活动程序:
2、看图口头编题。
3、分析题目。
4、寻求方法。
5、解决问题,列式计算。
活动要求:
1、独立完成练习。
2、组内相互交流。
3、全班订证分享。
活动四:课堂总结
头脑风暴:这节课你有哪些收获?
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 14:17:00
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作者信息
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来自：学校：楚雄市新村镇中心完小
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