减法优秀公开课教案

公开课《三位数减三位数连续退位减法》教学设计花园九年制学校李佰琴

教学内容:

义务教育教科书《数学》三年级上册第41页例1和例2及“做一做”。

教材分析:

本节课是三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》中的第二节“减法”(三位数退位减法)的第一课时连续退位减法,属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的,主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法,这是学生学习笔算减法的难点。

学情分析:

在学习本课内容之前,学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法,明白了相同数位对齐,哪位不够减从前一位退“1”的道理,如果将多样化的学习情境呈现给学生,学生完全有可能通过知识的综合、迁移,自主学习掌握这一新知识。

设计理念:

儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步构建起关于外部世界的知识,从而使自身知识结构得到发展。所以,动手实践、自主探索、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。本课是以建构主义理论为指导,以到美丽的云南旅游为主线,着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习环境和学习效果评价等方面进行认真探索。

教学目标:

知识与技能目标:

1、初步理解笔算减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算。

过程与方法目标:

1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法,提高学生的计算能力及估算能力。

2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

情感态度价值观目标:

在解决问题的活动中,让学生体验成功的喜悦,并充分感受到数学源于生活,从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。

教学重点:理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。

教学难点:理解被减数各位上数的变化。

教学准备:小黑板

教学设计:

一、谈话激趣,导入新课

1、谈话:这一节课老师为大家带来了大家最喜欢的几位朋友,大家看看能不能说出他们的名字?它们可是我们国产动画的精髓。随着科技的发展,现在国产的动画片越来越多,质量也越来越好,大家都非常喜欢看,我这里有张关于国产动画片的统计表,大家有没有兴趣来一起看看?(小黑板出示)

2、观察统计表,从中你知道了那些信息?

3、通过这张统计表,你能不能帮老师解决一个问题?(学生解决问题的同时说一说自己是如何计算的)

(设计意图:通过解决几个两位数的减法的问题,让学生说一说算法,既复习了退位减法的方法,又为新课奠定了基础。)

二、探究新知

1、学习例1。

(1)指导学生列竖式计算并口答。

4 3 5

—3 2 2

(2)学生自己说一说计算过程中应注意些什么。(三位数减三位数不退位减法)

2、教学例2

(1)出示问题:2005年比2001年少生产多少部动画片?该如何计算?

(2)小组内交流列出算式。

(3)小组内再次探究竖式算法。学生尝试写一写。然后说一说写竖式时要注意哪些问题。

4 3 5

— 8 6

(4)学生尝试解答。

(5)引导学生说出计算过程。教师重点强调十位怎样算。

(6) 教师小结:计算的数大了,算十位时要特别地小心。强调:头上有点要退“1”。

(设计意图):连续退位减法中最容易出错的就是十位的算法,在这里让学生通过反复说一说,突破了教学难点。)

(7) 比较准备题与例题,你发现它们有什么相同点与不同点?

说说相同点:都是退位减法

不同点:例题是连续退位

(根据学生发现揭示课题:连续退位减法)

(设计意图:学生在二年级的时候已经学过了退位减法,在原有知识的基础上让学生尝试自己对新知识进行学习,并且通过对错的比较让学生加深印象,自己归纳出连续退位减法的算理。)

3、学生自己提问题自己解答,集体订正。

三、巩固应用,拓展思维

1、完成把41页“做一做”。(设计意图:本题练习的重点在于让学生再一次巩固退位减法中,十位的算法,突破教学难点。)

2、再次引导学生对计算过程进行归纳总结。

在计算时,个位不够减从上位退1再减,十位上也不够减,从百位退1和十位的数(要少看1)加起来再减。

出示歌诀:计算遇到退位减,本位不够向前点。前位退1变成10,再和本位加后减,哪位上有退位点,先退1后再来减。

(设计意图:歌谣读起来朗朗上口,学生也容易记住。简单的几句话,让学生把连续退位减法的方法给记住了。)

3、师生小结:

竖式计算三位数减三位数的退位减法,要注意相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减,要向前一位退1,退位点点清楚,哪一位头上有一点要减1后再计算。(要注意:认真书写,仔细计算)

(设计意图:这小结,既是对本节课知识学习的梳理,同时也教给了学生学习方法,让学生懂得了减法的算理,对他们以后进行知识的自学有一定的帮助。)

四、全课总结

1、学生说说在这节课上你有什么收获。

2、师小结。

五、课堂检测小练习册习题

六、板书设计:

连续退位减法

4 3 5 4 3 5 —3 2 2 — 8 6 相同数位对齐从个位减起

哪一位不够减从前一位退