0的认识和加减法优质课教学设计｜教案在线预览

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0的初步认识和有关0的加减法教学内容:教科书第30页、完成“做一做”中的习题。教学目的:1、使学生初步知道0的含义,会读、写数字0。2、学会计算0的加减法。3、使学生掌握没有就可以用0来表示的经验。4、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活息息相关。教学重点:认识0及0的含

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识和加减法

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2018-05-23 10:07:00

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学校：三亚市天涯区金鸡岭小学

0的认识和加减法优质课教学设计

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关键词：0的认识和加减法优质课教学设计

正文

0的初步认识和有关0的加减法

教学内容:

教科书第30页、完成“做一做”中的习题。

教学目的:

1、使学生初步知道0的含义,会读、写数字0。

2、学会计算0的加减法。

3、使学生掌握没有就可以用0来表示的经验。

4、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活息息相关。

教学重点:认识0及0的含义。

教学难点: 0的书写。

教具学具:

主题例图、0—5数字卡片、方格黑板、课件。

教学过程:

一、复习:

1、口算:2+3、 5-1、 4+1、 4-2、

2+2、 3-2、 3+1、 1+2、

2、从1数到5。

二、新课:

1、认识0(出示课件)

提问:如果小猴依次把每个盘里的桃子都吃掉,还剩几个桃子?怎样用数字表示?

板书:0(说明0也是数字)

说明0的第一个含义:没有了。

2、0的写法

师在幻灯片上示范,生描,0写的要圆滑。

3、有关0的加减法。

(1)一个数减去与它同样多的数

例:小强手里有2个气球,放走了2个,还剩几个?怎样想?怎样算?

板书:2-2=0

例:有4块糖,小丽吃了4块,还剩几块?

怎样列式?(4-4=0)

小结:从上面两题得出“一个数减去与它同样多的数得“0”

(2)一个数加0

例:左边盒里有4支铅笔,右边没有,一共几支?怎样想?怎样算? (左右合起来是4+0)板书:4+0=4 想一想:5+0、2+0、3+0等于几呢?

小结:0加上一个数,还等于那个数。

(3)一个数减0

例:想一想5-0等于几?(就是5个东西里面去掉0个,也就是一个没去,所以还得5)板书:5-0=5 师:4-0=4、2-0=2、1-0=1,为什么?0-0=?

三.、巩固练习:

30页做一做的题目。要求学生独立完成,集体订正。

练习六中的第1—5题。

第1题:让学生根据图片的画面写出数字,指名说一说你是写的几,为什么。

第2—4题:让学生独立看图计算,都完成后,集体订正。

第5题:看谁算的又对又快,优胜者教师给予表扬,鼓励他们的学习积极性。

四、板书设计:

0的初步认识

0的含义:1、没有;

2、起点

3-3=0 4+0=4

五、全课小结:

我们这节课认识了0,知道了0代表没有,还表示开始、起点,学会写0和0的加减法。

关于本教案的常见问题

Q：0的认识和加减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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