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几分之几优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：几分之几优秀教学设计

正文

几分之几教案设计

上西小学周琳

设计说明

通过上节课的学习,学生认识了几分之一,对分数有了初步的了解,基于上述情况,本节教学设计做了这样的安排:

1、由复习过渡到探索新知。

上课伊始,设计了关于几分之一和分数的各部分名称的内容,学生在对旧知进行回顾的同时,激发了学习兴趣,为后面的学习打下了良好的基础。

2、在动手实践中加强对分数的认识。

由于学生有了上面的经验,为了加强学生对分数的认识,在教学教材92页例4和例5时,先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份,把彩条平均分成10份,进一步巩固对平均分的认识,然后任意取其中的几份,认识几分之几,充分发挥学生的主观能动性,较好地实现教学目标。

学习目标:

1、使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。

2、为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。

3、培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。

学习重点:

使学生明确几分之几的含义。

学习准备:

教具准备:PPT课件。

学具准备:正方形纸、彩笔。

课时安排

1课时

教学环节

一、创设情景,引入新课。

1、复习几分之一。

随便举例子说说四分之一的意义?

2、习分数的各部分的名称。

师:谁能说说分数的各部分名称。

3、揭示课题。这节课我们继续学习分数。(板书课题:几分之几)二、探究新知。

1、认识四分之几。

小组合作:先把一张正方形的纸平均分成4份,然后根据自己的意愿涂颜色,想涂几份就涂几份,并用分数表示涂色部分的大小,最后在小组内交流。

2、认识十分之几。(课件出示教材第92页例5)

(1)引导学生把一条1分米长的一条彩带平均分成10份,

(2)老师:每份是这条彩带的几分之几?2份是它的几分之几? 5份呢?

(3)你还能想到哪些分数?

老师小结：像这样的数，也都是分数。

3、探究同分母分数的大小比较的方法。

（课件展示教材第93页例6）

（1

）比较：。

小组合作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。

学生汇报师板书：

本节课的教学内容是认识几分之几，要使学生透彻地理解几分之几，离不开合作学习和动手实践活动。因此，本节课的教学呈现以下两点：

1、关注学生能力的培养，充分开展教学活动。

学生的逻辑思维能力，合作探究能力，动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握，而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。所以，本节课通过“涂一涂”、“说一说”、“找一找”等，既加深了对新知识的理解，又培养了学生的能力。

2、重视小组合作的学习方式。

本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的，通过小组成员不断发现分数的意义，加快了对新知识的理解,达到了很好的效果。

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3、教师点评和总结：

动手操作:先涂色表示这两个分数,再比较它们的大小,说说为什么。

4、师生共同总结同分母分数比较大小的方法。

三、巩固练习。

1、教材第92页“做一做”。

2、教材第93页“做一做”。

四、课堂小结,拓展延伸。

1、通过今天的学习,你有什么收获?

2、布置作业。

五、教学板书

资料摘要

几分之几优秀教学设计

几分之几优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：几分之几优秀教学设计是什么类型的资料？

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