我们的手课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

我们的手教材分析:《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的手

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2022-06-25 15:58:27

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学校：成都市北站小学校

我们的手课件配套优秀

未知

2022-06-25 15:58:27

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关键词：我们的手课件配套优秀

正文

我们的手

教材分析:

《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和构图美。诗的内容浅显,但意境深远,是一首文质兼美的诗。

教学目标:

1、认识并会写本课生字和词语。

2、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

3、正确、流利、有感情地朗读并背诵。

4、充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。

重难点:

1、培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

2、结合本单元“金钥匙”默读思考,学习作批注笔记。

3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学过程:

一、导入新课

展开想象:我们的手像什么?

(生展开各种想象)

今天我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)二、初读课文,整体感知

1、请同学们用你喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读。看看你是否能读通读顺,能干的孩子还可以看看自己读懂了哪些。在书上做出简单的批注。

2、同桌互读课文,要是遇到生字或难读的句子想办法解决

3、出示生字卡片。指名读、齐读。

三、细读课文,加深理解

1、学习第一节。

(1)指名读第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?(电线)

(2)现在,我们依靠集体的力量,小组合作学习。讨论:为什么说我

们的手是电线?

(认真听,做出评价。小组汇报。)

(3)(出示第一句)“我们的手,是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉,句子意思不变?

讲解暗喻:

(像)由此看来,这也是比喻句。(出示课后的“金钥匙”。)

2、学习第二节。

(1)指名读。思考:我们的手是什么?(桥)

(2)为什么这样比喻?让学生发表自己的见解。

(3)你们能把自己的体会读出来吗?指名读。。

3、学习第三节、第四节。

(1)自由读第三、四节。边读边思考:我们的手是什么?

(2)齐读。

(3)有感情的朗读。

四、品读课文,感悟内涵

(1)指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?(传递美好的感情)

(2)男女生对读。

(3)师生接读。

(4)我们的手还会是什么?师生互动。当你握住我的手,我们的手是什么?学生仿写。伸出你们的手,互相握一握吧,说说你们的手是什么?

五、整体回顾,总结全文

六、布置作业手还会是什么?仿照课文,再写一段。

关于本教案的常见问题

Q：我们的手课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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