练习四公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《练习四》教学设计教学内容:北师大版小学数学三年级下册第58、59页练习四。教学目标:1.通过练习帮助学生理解面积的概念。2.使学生能够准确地选择合适的面积单位,准确地进行面积单位的换算。3.熟练的运用公式计算长方形的面积,感受数学知识在实际生活中的应用。教学重点:利用所学解决实际问题。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2020-11-13 06:01:40

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学校：凌海市实验学校

练习四公开课教学设计模版

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2020-11-13 06:01:40

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关键词：练习四公开课教学设计模版

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《练习四》教学设计

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第58、59页练习四。

教学目标:

1.通过练习帮助学生理解面积的概念。

2.使学生能够准确地选择合适的面积单位,准确地进行面积单位的换算。

3.熟练的运用公式计算长方形的面积,感受数学知识在实际生活中的应用。

教学重点:利用所学解决实际问题。

教学过程:

一、激活愿望,创设情境

这段时间咱们学习了《面积》,你们都掌握了哪些知识呢?

指生回答,关注全体的听讲状态。学生如有遗漏,师引导补充。

导言:同学们掌握得真不错,这节课我们就利用这些知识完成练习四巩固我们所学。

二、自学展示,捕捉生成

1.出示58页第1题

⑴指生读题,说一说你读懂了什么?

⑵学生独立在书上完成,组长检查。

⑶组长汇报谁出现错误,想给她什么建议。

⑷从此题中你有什么收获?(周长是指封闭图形一周的长度;面积是指物体表面或封闭图形的大小。

2.书58页第2题

⑴指生读题;

⑵指生说一说每个图形的面积分别是多少?(师强调要带上单位)

⑶你们是用什么方法知道的呢?和大家分享一下。

三、合作探究,有效引导

1.书58页第3题

⑴学生独立完成,同桌交流;

⑵指同桌两人到前面汇报,其他同学认真倾听,生生质疑;

⑶其他同学可补充说明,方法不唯一,正确即可,及时给予鼓励。

2.书58页4、5题

⑴学生独立完成,组长检查;

⑵指错误同学说一说该如何填写,为什么这样填?

⑶大家分享经验。

四、明晰定位,训练达标

1.书58页6题

⑴指生读题;

⑵指生直接回答,并讲清解题思路。

2.书59页第9题

⑴指生读题,说一说你读懂了什么?有没有好的解决策略?(先画图试试)

⑵学生独立完成,组内交流;

⑶利用传屏技术,展示学生作品,指一小组的同学到前面讲解,生生质疑。

⑷观察他们的做法,你有什么发现吗?(无论怎么拼,面积不变,把长边拼在一起,周长较短.)

关于本教案的常见问题

Q：练习四公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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