②一片树叶名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《一片树叶》教学设计教学目标知识与技能:有感情地朗读课文。过程与方法:通过熟读课文,体会、揣摩重点词、句。情感态度与价值观:懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护花草树木。教学重点读通、读顺、熟读课文。教学难点:感悟文章蕴含的道理课时安排:第二课时教学过程一、图片激趣,设疑导入1、师:老师今

资料类型：教学教案文档

所属课文：②一片树叶

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2018-05-23 17:53:00

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学校：陇西县高塄牛蹄湾小学

②一片树叶名师教学实录

未知

2018-05-23 17:53:00

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关键词：②一片树叶名师教学实录

正文

《一片树叶》教学设计

教学目标

知识与技能:有感情地朗读课文。

过程与方法:通过熟读课文,体会、揣摩重点词、句。

情感态度与价值观:懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护花草树木。

教学重点

读通、读顺、熟读课文。

教学难点:

感悟文章蕴含的道理

课时安排:第二课时

教学过程

一、图片激趣,设疑导入

1、师:老师今天要给大家介绍一种树。(课件演示椿树图片)同学们觉得这树漂亮吗?可是老师今天要给大家介绍的可不是这棵树,而是……(课件出示一棵枯树)同学们知道这棵树怎么了吗?

生:没有树叶。

师:是的,这棵树一片树叶也没有了,那它究竟是怎么变成这样的呢?今天我们继续来学习《一片树叶》。

二、出示学习目标

1、流利的、有感情地朗读课文,。

2、通过熟读课文,体会、揣摩重点词、句。

3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护花草树木。

三、字词闯关

1检查生字:我会用——组词我最多(开火车、看谁组的词最多)

2检查词语:我会读——勇夺小蝴蝶(个别读词语、齐读词语)

【设计意图】(“温故而知新”。复习第一课时学过的字词,我采用开火车、夺取小蝴蝶的方式检查了字词,因为起点比较低,所以能激起孩子们的兴趣,让孩子们去思考小蝴蝶后面到底都藏着哪些词语?我敢举手吗?我会读吗?帮助学生巩固了已学的知识,从而很自然地投入到新课的学习活动中。)

四、初读课文,整体感知:

1、教师范读,学生思考(用波浪线画出,表示小动物看见小椿树时心情的词。用〇圈出文中描写小动物动作的词语)。

2、师生齐读课文。

3、分小组朗读课文,感知课文内容。

A:师生齐读描写小黄牛的部分。

B:第一组朗读描写小兔子的段落。

C:第二组朗读描写小猴子的段落。

D:第三组朗读描写小熊的段落。

E:师生齐读最后两段。

五、再读课文,升华情感。

1、读完这篇课文后,你知道哪几只小动物喜欢小椿树?

2、小动物们看见小椿树的第一反应是?

3、小动物们欣赏完小椿树后分别干了什么?

【设计意图】(这个环节让学生自由说,锻炼语言表达能力,进一步培养学生发现信息、捕捉信息、研究问题、增长知识的。)

六、全文小结:

1、学完这篇课文后,你明白了什么道理?

我明白了()。

2、你觉得自己在今后应该怎么做呢?

我觉得()

【设计意图】(这个环节让学生自由回答,教师补充。锻炼学生语言表达能力,进一步培养学生发现信息、捕捉信息、研究问题、增长知识的。)七、布置课外作业

会读、会写以下词语:

抖动保护漂亮欣赏赞叹

秀丽滋味技巧欢呼剩下

目瞪口呆高耸入云

关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②一片树叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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