平行四边形第一课时教学设计｜教案在线预览

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平行四边形小学老师:刘燕教学目标:(1)使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。(2)通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。教学重点:探究平行四边形的特点。教学难点:让学生动手画、剪平行四边形。教学过程:一、引入新课出示主题图,从图中你看到了哪些图

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-05-24 02:39:00

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学校：中江县兴隆镇中心小学校

平行四边形第一课时教学设计

未知

2018-05-24 02:39:00

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关键词：平行四边形第一课时教学设计

正文

平行四边形

小学老师:刘燕

教学目标:

(1)使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。

(2)通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。

教学重点:

探究平行四边形的特点。

教学难点:

让学生动手画、剪平行四边形。

教学过程:

一、引入新课

出示主题图,从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。

原来一个普普通通的操场上隐藏了这么多图形。有的同学知道平行四边形,有的同学不知道,今天这节课我们就来认识、了解平行四边形。

二、新课学习

(1)认识平行四边形

出示带有平行四边形的实物图片。它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?

学生回答,然后教师说明:这样的图形叫平行四边形。

(2)感受平行四边形的特点

①让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。

(学生一边拉一边说自己的感受)

②让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉。

(学生一边拉一边说自己的感受)

③小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不动呢?

学生汇报时,要说说理由。

(3)掌握平行四边形。

①在钉子板上“钩”

你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板上围围看。

(学生动手操作,然后汇报、展示)

②在方格纸上“画”

让学生在方格纸上画出一个平行四边形。

(学生动手操作,然后汇报、展示)

③折一折、剪一剪

你会剪一个平行四边形吗?

(学生动手操作,然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。)④通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形? (小组讨论)

三、巩固练习

把下面的图形放到相应的横线上

长方形正方形平行四边形

四、总结

巩固平行四边形的特点。

参考答案：

1．举例：答案略

2．判断：（1）√ （2）√

3．数一数：（1）18 （2）10 （3）8 （4）2，1，3 （5）1，2，

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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