买文具优质课一等奖是什么类型的资料？

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买文具优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：买文具优质课一等奖

正文

《文具店》

——小数乘法(一)

学习目标:

1、使学生初步了解小数乘法的意义。

,2、通过具体情况和实践操作,使学生在充分感知的基础上,理解小数乘法的意义,能从多角度想出简单小数乘法的结果,培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和抽象概括能力,渗透类推、迁移、转化的数学思想。

,3、使学生感到数学在生活中无处不在。

学习重点和难点:

在教学的过程中,根据教材的要求和学生实际情况,重点是使学生了解小数乘法的意义,难点是使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教具:

多媒体课件;

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

(一)复习小数的意义

同学们,前面,我们已经学习了小数的有关知识。你们还记得吗?好,老师就考考你们。有信心接受挑战吗?

0.3它表示什么?

0.3表示十分之三,即把一个整体平均分成十份,其中的3份就是0.3.

那0.25它表示什么呢?

表示把一个整体平均分成100份,其中的25份,就是0.25。

恭喜你们,挑战成功!但是要摘取数学王国的皇冠,我们还要继续努力学习。在探究新知识前,我要带你们去个地方……(二)复习整数乘法的意义,引出小数乘法的问题。

(课件出示情境:文具店,)。

板书:文具店

熊妈妈是个热心助学人士,她说你们是第一次到她的文具店,决定给你们最大的优惠,你们发现文具的单价有了什么变化?(现在的价钱都是小数。)

现在买4块橡皮又需要多少钱呢?怎么列式解答呀?

二、合作探究,明理获知。

请同学们思考一下,与前面的乘法算式对比,它们有什么不同?

以前是整数乘整数,现在是小数乘整数。

对,现在是小数乘整数。那么,怎样求出小数乘整数的结果呢?这节课我们就一起来探究小数乘整数,也就是小数乘法(一)。(板书课题)

(一)意义

下面提出以0.2×4这个算式为例来进行研究。

0.2×4它表示的什么意义?

(二)交流算法。

1、引导探究

用自己的办法算出0.2×4是多少元?要求每个同学先独立思考,自己算,然后进行小组讨论,交流算法。

2、全班交流.

如:

(1)连加。你是怎么加的?为什么可以这样算?

(2)转化。0.2元看做2角,然后2角×4等于8角,8角等于0.8元。

(3)画格子图。学生先画,然后展示学生作品,让学生说一说是怎么画。

用一个正方形表示1元。把它平均分成10份,2份就是0.2元,也就是一块橡皮的价钱,买4个就是4个0.2元,从图中可知,合起来就是0.8元。

(三)小结。

师:刚才通过学习交流,同学们找到了连加的、换算单位转化成整数来计算的、借助方格图来进行计算的等方法。不管用什么方法,都算出结果是:买4块橡皮需要0.8元,也就是4个0.2等于0.8。(师板书完整,补“0.8元”并写答语)

三、深化运用,巩固新知。

(一)做一做。课本P39“试一试”1、2题。

师:用你喜欢的方法来完成课本P39“试一试”1、2题。独立完成汇报结果,交流算法)

(二)计算4×0.3。小组活动,交流算法。

(三)补充练习。

(四)深化性练习(每个学生独立完成)

(课本39页的涂一涂、填一填)

四、回顾小结,质疑问难。

:通过这节课的学习交流,你有什么收获?

板书设计:

文具店

——小数乘法(一)

买4块橡皮需要多少钱?

0.2×4=0.8(元)

表示4个0.2相加的和是多少?

0.2×4=0.8(元)

答:买4块橡皮需要0.8元

资料摘要

买文具优质课一等奖

买文具优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_332

配套课件

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Q：买文具优质课一等奖是什么类型的资料？

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