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成语故事《画龙点睛》教学设计南宁市武鸣区双桥镇伏林小学王凤娟教学目标:1、认识6个生字和2个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。4、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。教学重点、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-15 10:43:00

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学校：武鸣县双桥镇伏林小学

成语故事教学设计内容推荐

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成语故事《画龙点睛》教学设计

南宁市武鸣区双桥镇伏林小学王凤娟教学目标:

1、认识6个生字和2个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

4、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。

教学重点、难点:

了解《画龙点睛》的内容,并在理解的基础上领悟故事的寓意。

教学准备:

课件

教学时数:

1课时

教学过程:

一、谈话导入。

1、老师有个小问题:你们见过龙吗?在什么地方见过?你们喜欢龙吗?

2、古时候有位画家也很喜欢龙,他叫张僧繇,他特别擅长画龙,也因为他画龙这件事有了这么一则成语——画龙点睛。(揭题并出示课件)让我们一起来学习这个故事。

二、合作交流学习、理解故事内容及寓意。

(一) 初读故事,学习生字新词

1、小组合作学习,初读课文,读准字音,掌握生字。

2、上台交流展示

3、齐读生字,巩固生字。

4、联系上下文,理解下列词语:惟妙惟肖、赞不绝口。

5、用这两个词语说一句话

(二)再读课文,整体感知故事内容。

学生再次朗读课文,并说一说文中主要写了什么故事。

(三)品读课文,在理解的基础上领悟故事的寓意。

1、请大再次家默读课文,边读边想:

(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

(4)游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?

(想不出来的可在小组里讨论)

2、为什么点上眼睛的龙会腾空飞去呢?

3、我们知道了画龙点睛的来历,那么人们用它表示什么意思吗?

小结:因此画龙点睛常用来形容在说话或写文章的关键处加上一笔,使语言或句子更加生动、具体。

四、拓展延伸。

1、比一比:

读句子比较有什么不同:

(1)这里很美,赛过天堂。

(2)这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

2、用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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