练习一教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

练习一学情分析:学生对小数除法再次进行学生,对小数除法的算理掌握较好,但是在实际应用中还要注意计算的准确率的提升,以免影响正确解题。教学目标:1、在全新情境中,帮助学生理解小数除法算式的实际含义;理解小数除法的算理;使其能直接利用除法竖式进行计算2、帮助学生理解小树乘除法之间的关系,鼓励学生在新情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2023-03-31 08:56:47

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学校：凌海市石山镇中心小学

练习一教学设计(教案)

未知

2023-03-31 08:56:47

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关键词：练习一教学设计(教案)

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练习一

学情分析:

学生对小数除法再次进行学生,对小数除法的算理掌握较好,但是在实际应用中还要注意计算的准确率的提升,以免影响正确解题。

教学目标:

1、在全新情境中,帮助学生理解小数除法算式的实际含义;理解小数除法的算理;使其能直接利用除法竖式进行计算

2、帮助学生理解小树乘除法之间的关系,鼓励学生在新情境中,综合自己对于题意、运算的理解来解决问题;在游戏的过程中,在此巩固小数除法的计算方法。

教学重点:帮助学生理解小数除法的算理。

教学难点:帮助学生理解小数除法的算理。

教学准备:课件

教学过程:

1、复习:如何计算小数除法?

2、计算小数除法时我们应注意什么?

巩固练习:

P10/1:a:出示题目,学生独立作答,要求列竖式。

b:解释小数除法算式的实际含义。

P10/2、3:2题要让学生独立解题,在引导学生讨论:为什么可以把除数转化为整数?

P10/4:

P10/5:理解小数乘法和小数除法的意义。

P10/6、7:要让学生读懂图意,说一说已知什么,求什么,再列式计算。P10/8、9:实际应用练习。

P10/10:

教师总结:同学们通过今天的复习你又有什么收获呢?还有不懂的问题吗?

教学反思:

在此部分练习中,看到学生对于小数除法的算理掌握的比较扎实,本节课上侧重了检验得数的方法的总结上,让学生知道用“乘法”验算不是唯一的方法,像估算、商与商与被除数的大小关系,这些都可以用来检验我们小数除法的计算结果。在学生的计算准确率的提上上多下功夫。

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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