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关键词：练习四教学设计(第一课时)

正文

观察物体《练习四》教学设计

北师大版数学四年级下册

十四户中心小学周立平

一、教学内容:练习四

二、教学目标:

1、继续培养学生能够根据指令,用手中的正方体搭出符合要求的立体图形,并学会从多角度观察立体图形。

2、能合理进行想象推理,并且正确表达操作中的问题。

3、引导学生从不同角度观察物体,并正确画出观察到的平面图。

4、继续培养学生的动手操作能力及空间想象力。

三、教学重难点:

重点: 能根据学过的知识完成练习四。

难点:正确画出从不同的角度观察到的平面图。

四、教学准备:课件小正方体

五、教学过程:

一、回顾旧知,导入练习。

谈话:同学们,本单元我们学习了从不同方向观察物体,并且能根据指令搭出图形,而且还能根据观察到的图形画出平面图。今天,我们来继续学习,做一些观察物体的练习。(板书:练习四。)

二、巩固深化,应用拓展。

1、请你按照淘气的指令搭一搭。(课件出示练习题第1题)学生按要求搭图形,教师巡回指导。

2、搭一搭,连一连。

(课件出示练习题第2题)

学生分组搭出四种图形,指生根据搭出的图形完成练习。

(对回答出色的学生给予鼓励。)

3、同学们很聪明,能够正确完成第2题,现在老师想让你们挑战一道更难一点的题,你们有信心完成吗?

生答:有!(课件出示练习题第3题)

4、同学们真棒!现在老师看看这道题能不能难住你们。(课件出示练习题第4题)

学生分组摆出四种图形,按要求独立完成。

师:学习到这里,老师突然想起苏轼的一首诗,你们能猜出来是哪首诗吗?

生答:《题西林壁》

学生齐背《题西林壁》

这首诗和我们今天学习的内容,都告诉我们:观察物体的时候,从不同角度可以看到不同的形状,和人相处也一样,要从不同的角度去发现别人的优点,摒弃缺点,这样我们才能成为一个出色的人。老师希望同学们都能成为出色的人。

5、现在拿出你们准备的方格纸,来观察这三个图形,在方格纸上分别画出它们的正面,上面和右面看到的形状。

(课件出示练习四第5题)

三、谈收获:

这节课你们有哪些收获?

指生回答。

四、课后作业:

课后完成数学书59页,60页的习题。

五、板书设计:

练习四

1、听指令搭一搭。

2、搭一搭,连一连。

3、观察图形画一画。

教学反思:

反思整个教学过程,我觉得基本完成了教学任务,实现了教学目标。教学中充分调动了各种积极因素,创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中,表现出了强烈的参与欲,学得积极主动。整个教学过程体现出了学生是学习的主体。备课之时,我还认为这节课学生理解掌握起来会有一定的困难,特别是按从不同方向看到的图形,搭一个立体图形,根据指令搭立体图形,但是通过实践发现,我太小看学生了,他们中的大多数都能很顺利地完成搭立体图形的任务。不过我们也清醒地认识到,能够搭出图形只是初步的要求,要想发展学生的空间观念还需要在日常生活和以后的教学中慢慢培养。

资料摘要

练习四教学设计(第一课时)

练习四教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习四PPT课件和名师教学视频（文字实录）

练习四PPT课件和教学设计模板(共3页)

练习四PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

练习四PPT及配套教案及板书设计(共2页)

练习四PPT课件和名师教学设计1(共3页)

练习四PPT专用说课稿内容(共6页)

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