10的认识国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

引导学生小结:明确9加上1是10,10去掉1是9,10排在9的后面。按数的顺序,让学生把直尺上的数字填完整,再抽象出数轴,明确10以内的数序。填空:书上P67页,第1、2两题。反馈第1题是按什么顺序写的,第2题呢。(4)比较10以内数的大小比较 9和 10除了9以外,还有哪些数比10小?10比

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所属课文：10的认识

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2018-04-09 21:15:00

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学校：王团镇中心小学

10的认识国家获奖教案

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关键词：10的认识国家获奖教案

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引导学生小结:明确9加上1是10,10去掉1是9,10排在9的后面。

按数的顺序,让学生把直尺上的数字填完整,再抽象出数轴,明确10以内的数序。填空:书上P67页,第1、2两题。反馈第1题是按什么顺序写的,第2题呢。

(4)比较10以内数的大小

比较 9和 10

除了9以外,还有哪些数比10小?10比哪些数大?你是怎么想的?

(5)区别 10和第 10

自己画一画表示10的物体:画o,画好后请同桌同学数一数校对。师拿出学生刚才画的圆O O O O O O O O O O,给左起第10个O画上黑色和右起第10个O 画上红色。

(6)10的书写:教师范写一学生练习,说说写10与以前写的数有什么特别?三、10的组成

l、10的组成

(1)同桌合作,学习10的组成,一个分,另一个记录。归纳10的组成。

(2)10的组成有几种?用什么方法能很快地记住它们?可用手指强化记忆2、练习巩固:

(1)击掌组成 10

(2)说数组成10

(3)连线:P60做一做

(4)10的组成和分解的运用如套圈活动:练习九第3题

四、小结:这节课你学会了什么?又增长了什么本领?

五、课后小记:

学生第一次写两个数字组成的数,学写中协调性比较差,写1合0时都是要求略斜,组合后写成了尖尖的。如

0时要求不够严格。教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：10的认识国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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