和是8、9的加法和8、9减几名师教学设计1
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和是8、9的加法和8、9减几名师教学设计1
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关键词：和是8、9的加法和…名师教学设计1
正文
8和9的加减法
教学内容:书本P56练习十一。
教学目标:
1. 熟练掌握9以内加减法口算。
2. 能根据情境列出算式并计算,感受用数学的乐趣。
3. 拓展9以内事物数量的比一比,进一步体会一一对应在比较中的作用。
教学重点:熟练地口算8和9的加减法。
教学难点:熟练地口算8和9的加减法。
教学准备:数字卡、加法算式卡片。
教学过程:一、复习铺垫
1. 出示口算题。
2+4= 1+5= 6-1= 2+2=
3+2= 4+3= 6-3= 7-2=
2. 对口令的形式复习8和9的组成。
二、基础练习
1. 书本P56练习十一T10.
看谁算的又对又快。
2. 书本P56练习十一T12.
(1)算出两组算式。
(2)观察算式特点,渗透函数思想。
生:第一组:从上往下,减去的数都是2,得数一个比一个大1.
第二组:从上往下,加上的数都是3,得数也是一个比一个大1. 小结:在加法算式里,两个相加的数,一个不变,另一个变大,得数也不断变大。
在减法算式里,总数变大,但减去的数不变,得数也不断变大。三、综合练习
1. 书本P56练习十一T11.
(根据情境填未知加数,感受整体与部分之间的关系)
2. 书本P56练习十一T14.
根据数字卡片写算式。
(对9以内加减法的回顾,引导学生写算式的过程中进行计算练习。)根据一图四式的特点,能够联想巧妙组数,并一组一组写出两个加法算式和两个减法算式。
3. 书本P56练习十一T13.
一一对应比多少。
(1)生说一说帽子和小丑谁多谁少;
(2)说一说谁比谁多几个或少几个;
(3)交流:你是怎样看出来的?
四、课堂总结
通过本节课的学习,你对9以内的加减法是否能够快速准确地口算了呢?
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来自：学校：广州市海珠区赤沙小学
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