星光恰恰恰优秀说课稿

《星光恰恰恰》教案 何烨

【教学目标】

（1）情感态度价值观：

引导学生通过完整演唱歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪。

（2）过程与方法：

在聆听、演唱、创编的过程中学唱歌曲，用身体律动表现歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。

（3）知识与技能：

引导学生能够用快乐的情绪演唱歌曲，并通过舞蹈创编和用打击乐器为歌曲伴奏的方式感受歌曲的快乐。

【教学重、难点】

重点：引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。

难点：引导学生用身体律动和打击乐器伴奏的形式来现歌曲。

【课时】一课时

【教学准备】多媒体课件、钢琴等

【教学过程】

一、导入。

1.创设情景：

师：今天老师请到一个小伙伴和我们大家一起上课，看看是谁啊？

生：小星星。

2.复习歌曲《闪烁的小星星》

师：在美丽的夜晚，夜空中许许多多的小星星眨着眼睛，烁着光芒，你们想不想跟着小星星一起唱歌？让我们一起跟着小星星一起歌唱吧！

课件出示：播放音乐《闪烁的小星星》，师引导学生边唱边做律动

二、新歌教学：

1.初步聆听乐曲《星光恰恰恰》

师：接下来让我们听听另外一首关于小星星的歌曲，你们猜猜看，他们在干什么1

呢？生：开音乐会，跳舞。

师：对了，小星星们在举办一场快乐的“恰恰”舞会

2、探究新知，学习新课

师：这就是我们今天要学习的一首歌曲名字叫作《星光恰恰恰》，我们再听歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？

生：快乐的，活泼的。

师：歌曲是几几拍的呢？生：4|2拍

师：接下来何老师想考考大家了，你们在歌曲中除了歌声以外，还听到了什么特殊的声音，你能用拍手的方式模仿它的节奏么？

3.有节奏地读歌词。

同学们的节奏感可真强，你们想学习这首快乐的歌曲么？

让我们接下来有节奏地读读歌词。

师：同学们读的可真好，那何老师有个小问题了？歌词中的北斗星你知道是什么么？看哪位小朋友的知识最丰富？

那这位小朋友说的正确么？让我们在这段视频中找找答案吧? 4.师：看到同学们学习地这么认真，何老师也忍不住想唱唱这首歌曲了，你们欢迎么？

（1）接下来，请同学们跟着何老师的琴声用“LA”来模唱歌曲。

（2）把歌词带到歌曲中完整演唱，把拍手的节奏加到歌曲中去。

（3）师生歌词接龙，引导学生用快乐的情绪演唱歌曲。

（4）完整演唱，给歌曲创编动作。

三、舞蹈创编。

1．简单创编

同学们，咱们今天的歌曲名字叫作星光恰恰恰，那么你们想不想看看舞蹈小演员是怎么跳恰恰舞蹈的？接下来让我们一起欣赏。看完以后告诉何老师，你感受到恰恰舞蹈有怎么样的特点？

师：对了，“恰恰恰”是拉丁舞的一种，这种舞蹈具有活泼、热情、俏皮的特点。

你们觉得除了用拍手的方式表现恰恰恰的节奏，还可以用什么方式？接下来请跟着何老师的舞步一起感受小星星的舞会吧

2

2.舞蹈合作。

同学们，你们知道么，咱们不仅可以一起跳舞，还可以寻找舞伴和你们一起合作呢。我先邀请一位小朋友和何老师搭档，谁愿意？

同学们，你们学会了么，请舞蹈小演员们和你的舞伴们一起唱起来，跳起来吧。

四、打击乐器为歌曲伴奏。

刚刚同学们跳地可真棒，今天啊，何老师还准备了伴奏的小乐器，你们看看是什么？（腕铃、双响筒）引导学生学会用伴奏乐器为歌曲伴奏。

请两对同学

和

伴奏的4名同学一起上台表演，其他同学在台下边唱边拍手。

五、小结。

同学们，今天你们开心么？你们学到了哪些知识呢？

下课。

板书设计：

星光恰恰恰

快乐地、活泼地 4|2 腕铃 双响筒

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