聆听 渔舟唱晚教学设计一等奖

华池县王咀子学区导学案 年级

学科

课题

学习目标

语文

设计人

李明兴

审核人

2 课时

1 总课时

渔舟唱晚

引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

情景教学法

古筝、多媒体教学过程

重点

难点

教学方法

学习准备

一

师生问好

1.用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》

二

认识古筝，听赏乐曲

1.

这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？

谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。

2.

教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等。

3.

教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。

4.

教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，

5.

分段欣赏，细节分析。

第一乐段

悠闲自得，满载而归。

(1)

体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？

(2)

教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。

速度、学 习 步 力度、旋律线、体现情景。

骤

第二乐段从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快。

(1)

讨论速度、力度、旋律

(2)

出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？ 第三乐段 高潮部分 ，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。

1.

选画。

2.

听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。并思考： 速度、力度、旋律线、体现情景、高潮部分。

3.

讨论

尾声

(1)

听老师弹奏，思考：速度、力度、旋律线、体现、情景、尾声部分。

(2)

讨论

(3)

选画

示三个乐段的图片请学生选择

老师分段演奏，并且请学生唱书上歌谱，再次感受古筝的独特韵味。

我们中国的民族乐器是非常美妙的，希望大家都去细心的聆听它、欣赏它的韵律课堂 小结

品味其中的情感。

今天这堂课，你有什么收获？

学生总结，老师总结。我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，更要从进我们每个人的心中！

教学反思