资料摘要
华池县王咀子学区导学案 年级学科课题学习目标语文设计人李明兴审核人2 课时1 总课时渔舟唱晚引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思
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聆听 渔舟唱晚教学设计一等奖
未知
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关键词：聆听 渔舟唱晚教学设计一等奖
正文
华池县王咀子学区导学案 年级
学科
课题
学习目标
语文
设计人
李明兴
审核人
2 课时
1 总课时
渔舟唱晚
引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
情景教学法
古筝、多媒体教学过程
重点
难点
教学方法
学习准备
一
师生问好
1.用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》
二
认识古筝，听赏乐曲
1.
这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？
谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。
2.
教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等。
3.
教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。
4.
教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，
5.
分段欣赏，细节分析。
第一乐段
悠闲自得，满载而归。
(1)
体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？
(2)
教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
速度、学 习 步 力度、旋律线、体现情景。
骤
第二乐段从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快。
(1)
讨论速度、力度、旋律
(2)
出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？ 第三乐段 高潮部分 ，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。
1.
选画。
2.
听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。并思考： 速度、力度、旋律线、体现情景、高潮部分。
3.
讨论
尾声
(1)
听老师弹奏，思考：速度、力度、旋律线、体现、情景、尾声部分。
(2)
讨论
(3)
选画
示三个乐段的图片请学生选择
老师分段演奏，并且请学生唱书上歌谱，再次感受古筝的独特韵味。
我们中国的民族乐器是非常美妙的，希望大家都去细心的聆听它、欣赏它的韵律课堂 小结
品味其中的情感。
今天这堂课，你有什么收获？
学生总结，老师总结。我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，更要从进我们每个人的心中！
教学反思
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