8、星星之火，可以燎原名师教学视频（文字实录）

星星之火，可以燎原

教学目标

情感态度价值观：

学习革命先辈从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质，

知道一些革命遗址，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习、报效祖国的好习惯。

能力：

通过收集相关史料，培养学生收集整理、归纳资料的能力；通过课堂讨论交流，培养学生表达能力、分析问题能力、辨别是非能力和小组合作能力。能够与同学一起讲讲革命故事或者开展一些学习、纪念等活动。

知识：

知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，认识中国共产党成立的伟大意义，体会"没有共产党就没有新中国"的内涵。知道***等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。

教学重点

了解中国共产党成立、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。

教学难点

培养学生爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。

教学准备

教师准备：收集整理中国共产党成立的历史资料，准备相关的磁带、图片等。收集关于向农村进军、井冈山会师、革命根据地建立等史实资料。

准备

***的诗词《长征》《中央红军长征路线图》及《长征组歌》。

学生准备：学唱《没有共产党就没有新中国》，并查找***的诗词和青少年时期的故事。收集红军歌谣及红军在井冈山生活或战斗的故事。查找红军长征的典型故事，如《飞夺泸定桥》《巧渡金沙江》等。

课时安排:

3课时

第一课时完成教材P58-P59页内容，话题为"南湖船上的伟大决定"。

第二课时完成教材P60-P61页内容，话题为"红星照耀井冈山"。

第三课时完成教材P62-P64页内容，话题为"红军不怕远征难"。

第一课时

1、导入新课。

2、

解释题目“星星之火可以燎原”，请学生解释其意思，

学生:“小小的火星也可以把整个原野点燃。”

教师：“对，那么为什么用这八个字来总结本课内容呢？这个火种是比喻什么呢？请同学们先读课本，同时思考“国民革命失败后，中共为反抗国民党的反动统治挽救革命，开展了哪些斗争？”

3、

学生读书思考，然后小组讨论。

学生回答：

教师：“很好，首先我们来看第一目南昌起义，请同学们“从时间、地点、人物、结果和意义方面学习。时间是………。

教师总结（根据学生回答情况进行指点补充，重点明确“第一枪”）

4、教师过渡：“南昌起义后，中共在

八月七日召开了一个重要的会议总结南昌起义失败的经验教训，并在会议上作了重要的决定。”

教师问：是什么决定呢？请同学们看八七会议的内容。

学生回答后教师引出秋收起义，然后找出起义的时间、地点、领导人、结果。

教师问：秋收起义为什么会失败呢？（这生讨论后总结发言）

老师也总结说，城市敌强我弱，一味地进攻大城市，必然会失败。于是***在进攻长沙失败后，退到文家市，总结经验教训，分析了当时中国的国情，于是向井冈山转移。

教师又问：为什么前往井冈山而不是去其它地方呢？并展示出井冈山的视频。

学生讨论总结后教师再总结。

教师问：井冈山条件如何？

学生答：

教师：“这么艰苦的条件，红军战士是怎样渡过的？”出示红军歌谣“红米饭，南瓜汤。秋茄子，味好香。”

教师演唱（创造情景），并问：“把干稻草当成金丝被这是一种怎样的精神呢？”

学生回答：

教师：“那我们就总结为井冈山精神”，出示教师总结的精神。”

5、过渡：“朱德、陈毅率领的部分南昌起义队伍这时候听说***建立井冈山革命根据地后，高兴了，有了自己的地盘了，马上带队去了井冈山，发生了井冈山会师这件大事。同学们根据提示找出相应的要素。”

学生回答。

教师：“井冈山革命根据地点燃了星星之火，后来全国陆续建立十几块革命根据地，出示图片，成燎原之势。同学们，这就是用星星之火可以燎原来做本课题目的原因。”

6、总结本课“三个第一”第一枪

第一个农村革命根据地，第一支军队。再次回顾“国民革命失败后，中共为反抗国民党的反动统治挽救革命，开展了哪些斗争？意义如何？“