1 共同的家园优秀教学设计

认识我们的星球教学设计

一、教学目标： 1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。 2、过程与方法：体现同学的自主合作探究，调动同学的学习积极性，让同学通过观察地图，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求一起的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。 3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，

感悟到地球不只是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。 4、行为与习惯：同学通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。 二、课前准备：

1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所出现的地区（课件中显示）。 2、世界政区图、两半球的拼图。 3、多媒体课件。

4、让同学收集一些世界各国地理知识的资料。

教学课时：一课时

教学形式：自主合作探究中活动体验课 三、活动过程： 活动一：认识七大洲四大洋的地理位置 1、

故事《南辕北辙》和“麦哲伦环球航行”导入，然后一起科学

的去研究和认识我们的星球——地球。

２、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的外表积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。（贴板书，图） 3、可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和S型大西洋。

因此地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；

地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

活动二：认识七大洲四大洋的资源

1、看来同学们对地球中七大洲四大洋的地理位置有了初步的了解。但对其中的资源又了解多少呢？各大洲有哪些国家？哪些动物、植物呢？想知道吗？

2、

我们以小组为单位，组团到各大洲考察吧！由于南极洲至今没人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！你可以参考世界政区图、老师这里也有相关的各大洲的资料，假如你需要可以来查阅。最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习效果。让学生能找到图片上的动植物相应的国家和地区。

四、课堂回顾

看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！但不知掌握如何？

5、地球知识擂台赛，敢挑战吗？ １）、地球最大的洲是：

；最小的洲是

。 2）、地球最大的洋是

；最小的洋是

。

3）、地球的外表积为

亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积

％；陆地面积约占地球面积

％。 4）、我国位于

洲，我国东邻

洋。 5）、地球自转的方向是

，自转一圈所需时间是

，这导致了

地理现象。 6）、地球仪上的假想轴的两端分别是 和

。 7）、地球上最寒冷的大陆是

，又被称为“ ”，故至今没有人定居。

（使同学在竞赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性。）

课文小结：“地球是人类和动植物共同的家园”