这里的泉水最甜教案推荐

《这里的泉水最甜》教学设计

钢屯镇中心小学—张国野

教学目标：

1.

学生能够富有表情生动的演唱歌曲。

2.

通过歌曲的演唱培养学生热爱家乡之情。

3.

以自主探究的方式，大胆展示自己的才艺。

教学重点：

学生能够声情并茂的演唱歌曲。

教学难点：

演唱准附点八分音符，切分音，下滑音。

教学过程：

一．

创设音乐情景

1.

教师播放《这里的泉水最甜》，带领学生律动进入教室。

2.

音乐形式师生问好。

二．

音乐基础训练

1.

演唱音阶，同时变换音符时值（四分音符/八分音符）

2.

演唱发声练习曲。

3.

节奏练习。（练习歌曲第一句节奏）

出示附点八分音符图示，讲解知识点。

三．

导入新课

师：同学们看这些图片能联想到哪里？那么我们今天一起走进蒙古草原看看那里的景色。

出示草原、马、羊群、蒙古包图片。

四．

学习歌曲

1.

播放歌曲。

师：同学们仔细聆听，说说歌曲中都唱了些什么？

生：回答。

2.

再次聆听歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。

师：我们再听一次歌曲，这次我们用打击乐器为歌曲伴奏。

3.

出示曲谱，查看附点八分音符出现了几次，并视唱曲谱第一句。

师：同学们，我们在学习歌曲之前做的节奏练习是歌曲第一句。我们在视唱时要演唱准确附点八分音符。

4.

学生跟随音乐哼唱歌曲。

师：我们现在对乐曲的旋律已经有了一定的掌握，现在我们一起跟随乐曲轻声哼唱。

5.

教师教唱歌曲，并指导唱准附点音符、休止符、下滑音和切分音。

师:接下来我们来学习歌曲，老师弹一句，大家轻声演唱一句。

6.

自学第二段歌词。

师：你们唱的太精彩了，第一段的歌词咱们已经会演唱了，那么第二段的歌词你们会唱吗？

7.

完整演唱歌曲。

师：你们唱的真棒！谢谢你们。

8.

分组对唱。

师：你们的歌声深深的吸引了我，看看哪组唱的更好。

五．

表现歌曲。

用打击乐和舞蹈动作表现歌曲。

师：同学们，我们一起唱起来，跳起来。请你为歌曲伴奏或伴舞，但小嘴一定要唱。

六．

拓展

师：草原人的生活多姿多彩，草原的音乐也非常丰富，让我们一起听一听二胡独奏曲《赛马》。

七．

总结

师：我们感受到了草原的广阔和草原人的热情豪爽，希望你们像热爱大草原一样热爱我们的家乡，热爱家乡的音乐。现在我们在歌声中离开这美丽的大草原吧！