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《贝壳之歌》教学设计（唱歌课）卢龙县潘庄镇富申庄小学苏帅一、作品分析《贝壳之歌》位于第五单元七彩的生活中的第二课。主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲。歌曲优美抒情，歌词简单易懂，生动的描写出小贝壳的可爱形象。歌曲为3/4拍，分为三个乐句，节奏简
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贝壳之歌主要内容及教案内容
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关键词：贝壳之歌主要内容及教案内容
正文
《贝壳之歌》教学设计
（唱歌课）
卢龙县潘庄镇富申庄小学
苏帅
一、作品分析
《贝壳之歌》位于第五单元七彩的生活中的第二课。主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲。歌曲优美抒情，歌词简单易懂，生动的描写出小贝壳的可爱形象。歌曲为3/4拍，分为三个乐句，节奏简单，多为四分节奏，当中也穿插着的八分节奏，使旋律更富有动感，好似海浪在不断的拍击的可爱的小贝壳。歌曲的演唱形式为合唱。
二、教学目标
1.
体会歌曲优美抒情的情绪。
2.
通过分声部演唱二声部，并做到均衡与和谐。
3.
能够准确的演唱《贝壳之歌》的高低声部的旋律。
三、教学重点、难点
教学重点：
能够准确的演唱歌曲高低声部旋律。
教学难点：
演唱二声部时，两个声部之间声音均衡和谐。
四、教学过程
（一）
图像导入，揭示课题。
活动1.1 教师播放大海的图片以及海浪的声音，引领学生来到海边情景。
教师语言: 同学们，上节音乐课我们走进了大山，今天的音乐课将来到另一个美丽的地方，请你和我一起来看看吧！ 在海边，当你光着小脚丫走在沙滩上时，你会发现在沙滩上不时会停留着些许的小贝壳，被海水冲刷着，十分可爱。
活动1.2
教师播放歌曲范唱，学生聆听后，揭示课题。
（二）
分声部学唱歌曲
活动2.1
跟随教师琴声学习高声部旋律乐谱。
第一乐句（出示颜色表示相同的两个小节）
第二乐句和第三乐句（出示颜色表示想到四个小节）
活动2.2
随钢琴伴奏演唱歌词，体会三拍韵律。
教师语言：
注意这里的可爱的“爱”字是一字对应两音。（师范唱“爱”变颜色）
注意在演唱时，好像感觉像海浪般向前推动，这样不容易演唱的拖拉。
带着这样的感觉再来唱一唱。
活动2.3
跟随教师琴声学习低声部旋律乐谱。
随老师演唱低声部乐谱。
注意这里在最后结尾还有一个音咪，演唱时别把它丢掉。（使3变色）
完整演唱低声部乐谱。
活动2.4
按低声部旋律演唱歌词。
教师弹琴，学生随琴演唱歌词。
（三）
二声部合作演唱，体会和声的和谐。
教师语言：
当把两个声部演唱的很熟练后，可以尝试与他人合作同时演唱两个声部旋律。在演唱时注意声音的音量与他人演唱的音量要均衡，不要过去太强或太弱。演唱时可以聆听到自己的声部的同时也能够聆听到另外一个声部的声音。
教师播放二声部演唱音频。
（四）
课堂小结
今天我们学习的歌曲《贝壳之歌》是一首来荷兰的合唱歌曲，希望它给你带来了不一样的感受。在今后我们会接触更多、更优秀的合唱歌曲，同学们可以更深入的了解合唱，体会与他人合作演唱的快乐！
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