打秋千教学设计内容推荐

三年级下册《打秋千》教学设计

李华麟

教学目标：

1.

享受童年乐趣，感悟美好生活。

2.

通过二声部合唱，提高学生合唱能力，增强团结协作的意识。

3.

正确掌握歌曲的旋律和节奏，用积极健康向上自信的态度表现歌曲。

教学的重点和难点：

1.

正确歌唱旋律和节奏，掌握下滑音和休止符的准确性。

2.

统一节奏和速度，强弱分明地合唱。

教学用具：

钢琴、多媒体音频、图片。

教学过程：

1.

导入

师：同学们，今天早晨陪你的爸爸妈妈去广场上玩了没有啊？你最喜欢玩什么啊？

（学生回答滑旱冰、打羽毛球、荡秋千）

师：荡秋千好玩吗？都是谁爱玩荡秋千啊？（学生举手）啊，这么多人喜欢荡秋千啊，那么今天我们就来听一首关于荡秋千的歌曲，大家说好吗？（生：好）

2.

初听歌曲。

播放音频《打秋千》。（生听，拍基本节拍）

3.

出示打秋千图片，简介仡（ge）佬族。

仡佬族是云贵高原中部的一个古老民族，仡佬族没有文字，普遍使用汉文，大部分说汉语，仡佬语只有极少数人会说。仡佬族民间流传很多诗歌、故事和谚语。春节和我们一样，是一年中最大最喜庆的日子。

4.

学唱低声部。

出示歌曲曲谱。

师：刚才同学们在歌声中有没有听到“叮当当叮当”？

（没有，少数几个人听到）

师：

那么我们这次认真听，听出来的请举手，然后跟着唱“叮当当叮当”

（播放音频，生举手并跟唱）

师：大家看一下，不算结束句，一共有几小节？（6小节）旋律都一样吗？（不一样，第四小节和第六小节不一样）。对大家看的很仔细，第四小节最后一个音是“2”，第六小节最后一个音是“1”，这两小节都只有四个字旋律。好，现在我们用简单的音高手势来区别唱一下第四小节和第六小节，记住他们不同音高的感觉。

（师教唱第四小节和第六小节，不同音高“1.2”用不同手势来提醒。）

师：大家唱得非常好，现在我们把六小节低声部，一起唱一下，注意在第四和第六小节要用手势提醒哦。

（师生齐唱低声部。生齐唱低声部。）

师：低声部有很多休止符，同学们在唱的时候一定要注意，不要任意的把休止符给忘记。

（跟音频完整唱低声部）

5.

学唱高声部。

师：接下来我们把第一声部的主旋律唱一下。

（师弹第一乐句旋律，范唱。生第二遍跟唱。）

（师弹第二乐句旋律，范唱）

师：大家一定要注意，这里有两个下滑音，唱的时候一定唱出来下滑效果。（生跟唱）

（师弹第三乐句，范唱）

师：同学应该看到曲谱中有一个换气记号“ˇ”,唱到这里的时候一定要换气。

（生跟唱第三乐句和结束句）

师：让我们一起把这首歌完整的唱一遍。

（钢琴伴奏，师生齐唱）

6.

二声部合唱。

师：刚才同学们都唱的非常好，现在呢，同学们分成两组，一组唱低声部，一组唱高声部。

（分两组，分声部，师伴奏，生合唱）

师：合唱中大家要注意，低声部是伴唱部分，要适当的弱，音量不能超过高声部。两个声部的速度和节奏都要一致，否则就会越唱越乱。

师：现在两组互换一下声部，唱完后我们看哪组两个声部唱的都好听，好吗？（生：好）

（互换声部，师伴奏，生合唱）

师：哇，太棒了，同学们唱的都很好。那么让我们再看回歌曲曲谱。歌曲的速度是？

（生：稍快，欢乐地）

师：对，大家在歌唱的时候不能只会唱歌，更要快快乐乐开开心心的歌唱。下面，我们再唱一遍，这次该怎么唱，你懂的？

（师伴奏，生有感情合唱）

7.

小结。

今天我们又学习了一首少数民族的歌曲，虽然地理位置离我们很远，但是歌唱的主题却在我们身边，我们在荡秋千的时候也可以唱一唱《打秋千》，在秋千上唱秋千歌一定会很快乐。

同学们，再见！

（老师再见）

教学反思

打秋千是一首“遥远”民族的节日活动，但是这种活动形式在我们的日常生活是非常多见的，公园、广场、游戏场所都能看到玩到，所以从初次欣赏这首歌开始，学生们就能从欢快的节奏中感受到那种节奏感和来回荡漾的曲风。这是一首双声部歌曲，其中的低声部是主题节奏的重复，表现了秋千活动的音乐元素构架。高声部为主旋律，字里行间透漏出打秋千的愉悦心情和节日的喜庆。当学生们已经感受到这一切的时候，这首歌已经学会了，跟着歌曲的进行，学生们开始不由自主的动起来，身临其境般打起了秋千，同时，也在不知不觉中完成了本堂课的教学目标，实现了双声部的合作。童年是快乐的，让我们的课堂成为学生们的游玩天堂，让音乐引领学生们感悟美好的童趣，享受金色时光。