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(2012)人教版音乐一年级下册《谁唱歌》人民小学耿静教学内容：唱歌《谁唱歌》教学目标：1. 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《谁唱歌》。2.通过按节奏读词的训练，四分休止符“拍手”，培养学生的节奏感。3.鼓励学生积极参与歌词和动作的创编，教育学生热爱大自然，和小动物做朋友。教学重点：1. 听唱法学习歌曲
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唱歌 谁唱歌优质课教案设计
未知
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关键词：唱歌 谁唱歌优质课教案设计
正文
(2012)
人教版音乐一年级下册
《谁唱歌》
人民小学
耿
静
教学内容：唱歌《谁唱歌》
教学目标：1. 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《谁唱歌》。
2.
通过按节奏读词的训练，四分休止符“拍手”，培养学生的节奏感。
3.
鼓励学生积极参与歌词和动作的创编，教育学生热爱大自然，和小动物做朋友。
教学重点：1. 听唱法学习歌曲《谁唱歌》，体会附点四分音符的魅力。
2.
自主学习，小组研究讨论：创编歌词和动作。
教学难点：四分休止符在歌曲中的正确运用。
一．创设情境，引发兴趣
1.
导入
师：细心的同学有没有发现外面的草和树的变化？
生：发芽了~长叶子了~绿了
师：春天来了，天暖了，同学们又可以到室外愉快的玩耍了。小动物们也非常高兴，正在举行春天音乐会呢！听！谁在音乐会上唱歌呢、2. 聆听歌曲《谁唱歌》（课件1）
听后回答：小鸟
喜鹊
公鸡
鸭子
3.再听一遍，它们是怎么唱歌的？
小鸟：叽叽叽
喜鹊：喳喳喳
公鸡：喔喔喔
鸭子：嘎嘎嘎
师：小动物唱的真好听，我们也跟小动物互动一下，跟着一起唱好不好？
4.按节奏读词
（课件3）
①带有颜色的符号处拍手，老师先示范读一遍，学生跟读一遍。
②学生按照第一段的节奏读第二段的歌词。
③完整的按照节奏读一遍歌词，带有颜色的符号处拍手。
设计意图：游戏中学习了四分休止符。
5.再听一遍歌曲范唱，带有颜色的符号处拍手。（课件4）
二、学唱歌曲
（课件5）
1.听唱法学唱第一段。重点指导附点四分音符的演唱。
（公鸡是个大嗓门，节奏有了变化，教师指导范唱。）
2.
听唱法学唱第二段。重点指导结束句。
（鸭子唱的最开心了，结尾还来个小高潮，教师指导范唱。）
3.
完整演唱歌曲。
4.
小组研究讨论：四个小动物唱歌的形象动作。
5.
小组汇报：边唱边表演。
三、知识拓展，创编表现
很多小动物参加音乐会，同学们猜猜，还能有谁在音乐会上唱歌呢？它们会怎么唱呢？
1.小组讨论：创编两段歌词。
2.小组汇报：老师提示将小动物及叫声编导歌曲中，并边唱边表演动作。
3.选择同学们猜的3个小动物，再加原歌曲中的鸭子，排好序后边唱边表演动作。（课件6）
四、总结
小动物们举办的音乐会结束了，我们也休息一下吧！
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