Unit 2 Merry Christmas!教学实录

《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册 Module 10 Unit2 Merry Christmas!

教材章节及课题

Module 10 Unit2 Merry Christmas! 课时

一课时

课型

新授

教材分析

本课为新标准英语(三年级起点)第三册

Module 10 Unit2 Merry Christmas!旨在向学生介绍圣诞节，让学生学会用简单句子谈论节日习俗。本课内容的编排位置由旧版教材第二册调整至第三册末尾，难度上未做大幅增加。

故在处理教材时，可在内容上做适量拓展，并结合已学知识，为生提供更大的语言操练空间。

对于四年级的孩子而言，他们好动的天性决定了课堂趣味性仍然是维持其学习积极性的学情分析

最大法宝，所以课堂活动必须尊重其身心特点，注重趣味。与此同时，四年级的孩子已有一定量的知识储备，在课堂教学中，应在三年级重读、说、重复操练的基础上，加入对听、获取信息、整合知识的能力锻炼。

知识目标：

1.学生能初步理解认读：merry, Christmas 2.学生能运用句型： Merry Christmas! 教学目标

能力目标：

全体学生能运用we sing songs, we have a Christmas tree, we give presents, we eat lots of food.来谈论节日习俗，能运用

“Merry Christmas!”表达节日问候。 情感目标

：

通过对圣诞节的学习，进一步了解英语国家的文化，培养跨文化交际意识。

教学重点：

学生能运用“Merry Christmas!”表达节日问候

教学难点：

学生能整合新旧知识，谈论节日习俗，并感受中西方节日文化的异同。

教学重难点

教学辅助

教学创新

多媒体课件，贴图，单词卡片，CD-ROM

以文本为载体，融语言知识的教授于文化背景的感知之中，让学生学习语言知识的同时储备必要的常识，并通过开放性结尾激发学生的求知欲。

教学过程

教学内容

教学活动

1. Listen to a song, wave hands and sing along, “We wish you a merry Christamas!”

生唱完后师奖励一个乐符，贴到黑板上。

2. Say “Merry Christmas!” to each other after singing the song. T: What festival is it?

Ss: It’s Christmas. T: We have learned the Spring Festival in the last period. Today, we’re going to learn something about the Christmas.

由于文中的圣诞歌曲是孩子们耳熟能详的，所以将该歌曲放在热身部分，通过演唱并伴上动作，让孩子们迅速进入课堂状态，并初步感知

Merry Christamas!这一节日问候。

设计意图

Step1.Warm-up and Lead-in

1. Activity 1 T: Look! Boys and girls, here comes the Father Christmas! Let’s say “

Merry Christmas!”to Father Christmas! Ss:

Merry Christmas, Father Christmas! T: Father Christmas is called Santa Claus in the US. Do you know what it is in this big bag?(师暂停动画，指向画面中圣诞老人的袋子) Ss: Presents.

师将礼物的贴图贴上黑板

T：Let’s repeat after the CD-ROM.

2. Activity 2. (1) Free talk T: Look , what’s this? 师出示圣诞树图片，同样贴到黑板上，带读Christmas tree.并适量介绍为了避免太多的pine tree遭砍伐，现在许多人用man-made Christmas tree.

T: Is Christmas a Chinese festival? It’s a western festiv al. People have Christmas in the UK, America,

Canada, Australia and so on. Do you know the date of the Christmas?

It’s

On December 25

请生自由发言，并简单介绍日期表达方式。

（2）the text of Activity 2.

T: What do people do at Christmas? Let’s listen and

借助课文活动一的动画，让学生了解圣诞老人的说法，并与圣诞老人互致问候，再次在运用中操练新授短语。

进入文本前，对背景知识稍作铺垫，逐层降低文本难度。同时对文化知识稍作介绍，让生具备一定的常识。

Step2. New course

find.

Listen for the first time and put the pictures on the correct order.请生根据听音内容，将黑板上的图标（唱歌，圣诞树，礼物，食物）按照正确顺序摆放

Listen for the second time and answer questions.请生逐一读出人们在圣诞节的活动，出示词，突出动词sing, have, give, eat并带读。请生将词条贴到对应的图片旁。

Let’s retell.

听音为图片排序，让生从文本中提取主要信息；听音逐一回答问题，深层把握文本；将图片与词条匹配，检验生对文本的掌握情况；复述原文，再次巩固文本内容。

通过结合本模块第一单元所学知识，请生谈论人们在春节与圣诞节时相1.

Talk in groups. 同和不同的习俗，锻炼学生整合知识点Tell the same and the different things people do at 的能力，并拓展了学生运用操练的语the Spring Festival and the Christmas.

PPT出示表格，例举一项两个节日里人们相同的活料。

Step 3. Practice and Extension. 动和不同的活动。请生小组合作讨论，尽可能多

的补充表格内容。

2. Watch videos 在教材内容之外，给学生传递一点The festival is important. But_____ is more important. 人文情怀，弥补课堂教学的局限。

看两个视频，一个关于春节回家，一个关于圣诞节月球上的老人。看完之后让生谈感想，并在句子

里填空。

Step 4. Homework

.

Make a Christmas card and give it to your family, your teacher or your friend.

让生在制作圣诞卡的过程中再次熟悉节日常用语，同时借此机会让生感受节日里的人文情感。

Module10 Unit 2 Merry Christmas! We sing songs

We have a Christmas tree.

We give presents.

We eat lots of food.

板书设计：