1.灾难深重的中国教案设计（一等奖）

教师姓名

教学科目

教学对象

马燕

品社

单

位

课

题

定兴县贤寓镇

贤寓中心

小学

《灾难深重的中国》

六年级二班

1、了解鸦片输入对中国社会的危害，以及外国列强由此发动侵华战争的基本史实，让学生明白“落后就要挨打”的道理。

教

学

内

容

分

析

2、知道林则徐为维护中国民族利益而进行的“虎门销烟”壮举，培养学生的爱国精神

3、解读《中英南京条约》的主要内容，了解《中英南京条约》签订后中国社会发生的巨大变化，培养和提高学生分析历史问题的能力。

4、初步学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯，以及用历史的观点看待问题的习惯

教学目标

了解鸦片输入对中国社会的危害，以及外国列强由此发动侵华战知识

与

技能

争的基本史实；知道林则徐为维护中国民族利益而进行的“虎门销烟”壮举，认识英国等西方列强向中国走私鸦片和发动侵略战争的罪恶目的；

过程

与

方法

使学生学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯以及用历史的观点看待问题的习惯；

情感态度与价值观

通过了解林则徐领导的“虎门销烟”斗争，培养学生的爱国精神；

学情分析

教学时，要注意激发学生爱国情感，使学生感受到使国家丧失领土和尊严，认识到“落后就要挨打”的道理。

教学策略

通过鸦片战争让学生充分地感受到使国家丧失领土和尊严，认识到“落后就要挨打”的道理，增强学生的民族自尊心。

教学环境与资源准备

教学环境:录播室

资源准备: 幻灯片

导学过程

教

教师活动

一、兴趣导入

今天我们一起学习一下第二单元第一课《灾难深重的学生活动

设计意图

生：有四大文明古国、四大发明、中中国》。首先我有一个问题，国的汉字、中医、开门见山引出

学

过

程

我们知道中华民族在世界文冶炼技术等

明史中做出过巨大贡献。请学

生回忆列举。学生自由发挥。师:但是到了清时二、鸦片侵蚀中国

期实行闭关锁国，1.首先我们要提到一个中国的步伐开始变慢，西方国家发展概念：贸易顺差。展示图片讲的越来越快，使我解。中国和英国有贸易往来，们陷入了灾难深重中国将茶叶、丝绸、瓷器买到的时期。中国是怎英国去，十分畅销。而英国进样一步一步走向衰落的呢？这节课我口来的呢绒，布匹买不出去，们来了解一下。

导致大量白银流入中国。由于

中国的综合国力，军事力量不及英国。英国想打开中国的大门，把东西卖到中国来，卖什么呢？走私鸦片。

接下来讲一个词“鸦片”。

①通过看吸食鸦片示意图，你感悟到了什么？

②鸦片的危害是什么？

③东亚病夫的由来。

2.展示林则徐图片，说说“鸦片一日不绝，本大人一日不回”这句话的含义。林则徐虎门销烟粉碎了英国利用鸦片掠走中国财富的美梦，激起英国政府的强烈不满，英国人不肯罢休，借此于1840年对中国发动了鸦片战争，腐败无

教学伙伴

通过观察认识计数认识数位

独立思考

指名回答

理解数位上表示的意义

能的清政府被迫与英国签订了中国历史上的第一个不平等条约——《中英南京条约》。

3.

齐读《南京条约》内容。

4.讨论：分析《中英南京条约》若干条款，说一说为什么它是不平等的？

（1、强占香港，损害了中国领土的完整。2、巨额赔偿加重了清政府的财政负担，同时转嫁到劳动人民的身上，使他们的生活更加艰苦。3、开放通商口岸便于西方资本主义对中国进行殖民掠夺。

三、全课总结。

为什么中国会签订不平等条约呢？生:因为中国落后。师：现在我们的祖国是什

加深理解

么样子的？

生自由发挥。现找几个同学谈谈今在的国家富强，拥有先进的军事武器，国家强盛靠技术，技术靠知识，知识靠你们。少年强则国强，所以我们要学好科学知识。

四、背诵课本重点。

天的收获

通过背诵，使学生在活动中加深对历史的理解

教学流程图

1、导入新课，通过中华民族在世界文明史作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。

2、讲授新课先讲解贸易顺差也就是西方国家为什么要向中国走私鸦片然后出示鸦片图片以及鸦片带来的危害，以及东亚病夫来历。激发学生的爱国情怀。

3、接着讲林侧徐虎门销烟，在学习《中英南京条约》时，通过课件了解签约的背景以及条约的内容，并分析条约中不平等的理由。

4、最后情感升华，我们要为中华之崛起而读书。

5、背诵重点。

教学评价

首先利用学过的知识做铺底，掌握方法

教学中运用直观手段演示做支撑、让学生的学习动起来、活起来。

课后反思

教学使用教材教，不是教教材。在教学中，我特别注意创造性地使用教材，适时开发教学资源。在“鸦片侵蚀中国”这部分教材中，进行情感教育的资源还不够丰富。在认识鸦片的部分，我增加了对长期吸食鸦片、过量吸食鸦片的严重后果的介绍，使学生认识到了鸦片对人的伤害之严重，也为后面学习了解鸦片危害中国奠定了基础。又如：在分析完《中英南京条约》为什么不平等？之后，学生有些气愤的时候，我紧接着向学生展示清政府与外国列强签订的一系列的不平等条约，随着我念那些不平等条约的名字的语速越来越快，声调越来越高，学生的情绪也越来越激动。他们有的大喊气愤，有的脸气得通红，有的甚至大骂清政府无能。当同学们对祖国的热爱之情和对外国侵略者的痛恨达到了极致的时候，我抓住时机，让他们说出自己的感受。我相信，这一刻，他的感情是最真挚的，他们的感受也是最深刻的。