3.和谐发展的社会教案（名师）

《和谐发展的社会》第一课时教案

教学目标： 态度：通过学习人民代表大会制度的知识，认识我国的一切权力属于人民，增强主人翁意识；通过参与社会生活，体验公民的民主权利，培养推进民主法制建设的自觉性、主动性。能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。

知识：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。

教学重点：

了解我国的根本制度，了解人民代表大会选举程序。 教学难点：

认识人民代表具有的广泛性和代表性，增强主人翁意识，责任感和使命感。 学习准备： 1.搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料。 2.询问你的家人、亲友、邻居，了解反映社情民意的主要途径。 教学课时：1课时

教学过程：

第一课时

人民代表为人民

参与社会生活 一、揭题并板书

同学们，今天我们开始学习第三单元主题

三“和谐发展的社会”。

板书：和谐发展的社会

二、激情导入 1.每年三月份，我国都要召开“两会”，知道是那两会吗？

（全国人民代表大会、中国人民政治协商会议） 师：在人大和政协这两会召开时会解决很多经济建设和社会发展的大事，人民代表大会制度是我国的根本的政治制度。

2.板书课题。

人民代表为人民 三、学习新知 (一)人民代表为人民

1.设置疑问，探究人民代表大会制度的形成 (1)师：我国人民代表大会制度是如何建立的? 引导学生阅读教材P69页资料内容。 教师指出重点：从第一届全国政治协商会议参加人员来看，他们代表了全国人民的利益，所以在当时行使了全国人民代表大会的职权—全国人民代表大会是新中国最高权力机关。

1954年9月15日～28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开召开，通过了《中华人民共和国宪法》。从此，每届任期五年，会议每年举行一次。

今年3月5日—20日刚刚召开了第十三届全国人大第一次会议。 (2)调查访问，了解人民代表大会的工作情况 师：人大代表是怎样反映人民群众意愿的？

学生交流课前搜集到的相关资料。

教师出示课件

《未成年人保护法》《义务教育法》等贴近学生生活的有关具体规定。

师：这些法律法规都是全国人民代表大会审议通过的，请你说说看它保障了人民的哪些权利？

鼓励学生表达自己的见解，发挥他们的主动性。

过渡：人民代表为人民，那人民代表是如何产生的呢？接下来请同学们阅读教材P70页。 (二)参与社会生活

1.板书课题：

参与社会生活

2.情景迁移，体会民主选举

教师引导学生回忆班级选举班委会的情景，说明人大代表也是通过这种民主程序选举的。

课件出示：

全国人民代表大会代表

↑

省、自治区、直辖市大会代表

↑

乡镇、区（县）大会代表

↑

全体选民

四、全课总结 同学们，推进民主化进程不单是政府的责任，也是公民的义务。每个公民都需要主动参与社会政治生活，自觉维护自己的民主权利。如积极参加民主选举，对政府部门的执法行为进行民主监督，向有关部门反映老百姓的心声等等。从我做起，从小树立民主意识、法制意识，提高主人翁责任感。

五、布置作业

全面深入了解全国人民代表大会制度，请课后动手查一查。