2.人类渴望和平教学实录

《人类渴望和平》教学设计

第一课时

世界大战的灾难

天门市彭市小学 张迂

【教学目标】

1.让学生了解两次世界大战的概况，直到两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难。

2.懂得和平的珍贵。

3.培养学生讲述历史事件和收集整理资料的能力。

【教学重点】了解两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人类带来的灾难。

【教学难点】懂得和平对中国、对人类是多么可贵。

【教学准备】

多媒体课件、图片、音像等。

【教学过程】

一、图片欣赏，导入主题。

1.导入语：同学们，大家好！在今天这节课的学习当中，首先请同学们来看一幅雕塑的照片。这座青铜器雕塑矗立在联合国总部花园内，造型是一把手枪，但枪管被卷成一个结，名曰“打结的手枪”。请同学们想一想，这个雕塑要表达的含义是什么？

2.生：制止杀戮，反对战争。

3.师：热爱和平，反对战争，是世界各国人民的共同心声，这是人类经历过无数次战争之后才得的真理。如今，和平与发展已经成为世界的大势所趋，前事不忘后事之师，回望历史，就是为了珍惜今天的和平来之不易。今天这节课我们学习的话题是：世界大战的灾难。

二、第一次世界大战

1.导入语：在20世纪初的上半期，工业革命的文明向人们展示出了美好的前景，世界连成了一个整体，生活在同一个地球村的人们本该和睦相处，然而却相继爆发了两次世界大战，给世界带来了巨大的灾难。同学们，你们知1

道在20世纪爆发了哪两次世界大战呢？

2.生：第一次世界大战和第二次世界大战。

3.教师指名一位学生朗读PPT“世界大战的灾难”。

4.教师简介第一次世界大战（出示欧洲战前地图）、萨拉热窝事件、凡尔登战役。

5.开展辩论活动：新式武器装备给人类带来的灾难更加巨大。然而也有人说新式武器、毒气的出现，是工业革命后科学技术进步的体现。你们是怎么看待这个问题的呢？（教师将全班同学分成甲方和乙方，其中甲方持“新式武器装备是工业革命后科学技术的进步”的观点，乙方持“新式武器装备给人类带来了更大灾难”的观点。）

6.学生小组讨论，派代表发言。学生点评补充，教师总结，补充说明一战结果与影响。

二、第二次世界大战

1.过渡语：第一次世界大战的硝烟虽已散去，但世界人民并没有迎来持久的和平。灾难又一次降临到世界人民的头上。仅仅相隔20多年之后，法西斯国家发动又一次了世界大战，使世界再一次笼罩在了阴云之下。这就是第二次世界大战。

2.教师简介第二次世界大战，播放纪录片。

3.教师总结二战经过，补充讲解纳碎党屠杀犹太人原因。

4.出示两次世界大战表格。学生完成表格。学生发言、补充，教师纠错。

三、牢记历史、珍爱和平

1.提问过渡：请大家仔细观察这张表格，你从表格中获得了哪些启示？

（学习提示：1.世界大战给人们的生活带来了什么影响？ 2.两次世界大战给人类带来了什么教训？）

2.学生举手发言、补充，教师评点总结。

3.教师总结：战争带给我们的是无尽的灾难，同学们，让我们牢记历史，珍爱和平。

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【板书设计】

人类渴望和平

世界大战的灾难

一战(1914～1918)

牢记历史，珍爱和平。

二战(1939～1945)

【教学反思】

本课内容远离学生实际，在教学时注重了以教师为主导，学生为主体

，为学生搭建了活动的平台，让学生在活动中感悟。课前布置的资料收集和查找实践活动，为学生课上交流打下了基础，课堂上教师用充满智慧的语言，引领学生进行资料的交流、展示、研讨等活动，提高了学生的道德认识水准，激发了学生的爱国热情，增强学生维护世界和平的信心。

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