音乐实践课堂实录【3】｜教案在线预览

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第三单元第5 课（节）主备人：任楠授课教师：任楠累计课时第5课时课题音乐实践《小小作曲家》、《小小歌唱家》教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程音乐实践《小小作曲家》、《小小歌唱家》1.能够理解同头换尾的音乐创作手法，并能用这种创作手法创编旋律。2.能够视唱《小蜜蜂》曲谱，掌握合唱的要求，

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所属课文：音乐实践

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学校：银川市永泰小学

音乐实践课堂实录【3】

未知

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关键词：音乐实践课堂实录【3】

正文

第

三

单元第

课（节）

主备人：

任楠

授课教师：

任楠

累计

课时

第5课时

课

题

音乐实践《小小作曲家》、《小小歌唱家》

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

音乐实践《小小作曲家》、《小小歌唱家》

1.能够理解同头换尾的音乐创作手法，并能用这种创作手法创编旋律。

2.能够视唱《小蜜蜂》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。

理解同头换尾的音乐创作手法，并能用这种创作手法创编旋律。

视唱《小蜜蜂》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。

多媒体教学软件、钢琴、笔、纸。

教师笔记

一、导入

1.师生问好！（钢琴）

2.发声音阶练习（声势+手势）

3.前测

师：请同学们看大屏幕，仔细观察这条发声练习与我们刚才哼唱的发声练习有区别或是练习吗？

（出示曲谱）

师：你能试着唱一唱吗？

二、授新知

1.小小作曲家

（1）师：你们的歌声打动了两条漂亮的金鱼，它们正向

你们游来，观察这两条金鱼所代表的曲谱有什么不同？

生答

（2）师：这种创作手法在音乐创作中也会出现，你们知道这种创作手法的名字吗？用自己的话说一说。也可以同桌之间相互说一说。

（3）师介绍同头换尾的相关知识

两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。

（4）生用同头换尾的手法完成下面的旋律，并唱一唱。

1=C 2/4

5 3｜1 1 6 5｜3 2 3｜5 －｜

｜｜｜｜｜

生板演、集体唱一唱、男女生唱

（5）生可以自己创作四小节，并唱一唱

2.小小歌唱家《小蜜蜂》

(1)师弹钢琴，生视唱高声部曲谱，并思考：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？

生答

三个乐句

（2）生随琴演唱高声部曲谱，注意第一、第三乐句用连贯的声音演唱，第二乐句用有弹性的声音演唱。

（3）生视唱低声部曲谱，注意小二度音程的音准。

（4）学生分成两个声部，合唱一下旋律：

1=C 2/4 5 －｜3 －｜2 －｜1 －｜

3 －｜1 －｜7 －｜1 －｜｜

（5）师生合作演唱，师唱低声部曲谱，生唱高声部曲谱。

（6）师生合作演唱，生唱低声部曲谱，师唱高声部曲谱。

（7）学生分成两组，合唱两个声部，注意音准，以及声音的和谐。

三、拓展

生尝试自编创同头换尾曲谱两个声部，并男女生唱

四、小结

五、后测

板书设计

音乐实践《小小作曲家》、《小小歌唱家》

1=C

2/4 5

3｜1 1

6 5｜3

2 3｜5

－｜

｜

｜｜

关于本教案的常见问题

Q：音乐实践课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《音乐实践》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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