唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠第一课时教学设计

《十二生肖歌》教学设计

教学目标: 1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。

2、聆听音乐, 参与游戏活, 初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题, 感知和体验各种生肖动物的特征, 并能根据音乐用动作、语言加以表现。

教学重点: 记住歌词, 用活泼有趣的声调来演唱歌曲。

教学难点：

能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物，并进行音乐表演。

教学过程: 一、导入新课。

1、故事激趣。

师: 有十二个可爱的动物朋友, 住在一个有趣的生肖乐园里, 今天它们要在一起举行一场联欢会。听, 哪些动物朋友来了? 2、聆听叫声,

感受动物形象。

多媒体依次播放“ 鸡、马、

羊、虎、牛、猪、”的叫声, 让学生听后分别说说是哪种动物

, 并张贴其图画,

教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。

牛:

×

—

|

×

—‖

‖

哞

哞

猪:

×

×

|

×

×‖

‖

噜

噜

噜

噜

3. 老师表演展示动物形象。

师: 看老师表演, 猜猜这位

动物朋友是谁?（猴）

4. 蒙图猜, 谁还来了。( 蛇、龙、兔

)模仿兔子跳一跳。

5. 猜谜语,

看看还有哪些动物来了。

师:( 多媒体出示谜题

1)

刚刚生下来, 就要叫它老, 喜欢偷东西, 胡子两边翘(老鼠) 老师读后让学生猜,

让学生有节奏地学一学它的叫声。

老鼠:

×

×

×

|

×

×

×‖

‖

吱

吱

吱

吱

吱

吱

( 多媒体出示谜题

2)

不姓孙和李, 不姓张和唐, 问它姓什么, 连说三个汪。( 狗) 老师读后让学生猜,

并有节奏地学一学它的叫声。

狗:

×

×

|

×

—

|

×

×

|

×

—

‖‖

汪

汪

汪

—

汪

汪

汪

—

二、模唱练习

师

:(

多媒体出示十二生肖)

十二生肖朋友都到齐了,

让我们用音乐来欢迎它们。

(1) 6 5 6 | 3 5 6 | 1 1 1 6 5| 6 0 ‖

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

(2) 3·

5 6 6| 6 5 3 | 5 3 3 2 1 | 2 0 3‖

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

注意：用“啦”唱，嘴巴张大，高兴地唱。

三、讲十二生肖的来历。

师：十二生肖动物朋友都到齐了，有没有谁知道十二生肖的来历？

十二生肖又称为十二属相，是用十二种动物为名称的纪时方法。关于它的来历民间还有传说故事呢！

黄帝要选十二种动物担任宫廷侍卫。猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没选上，从此与老鼠结为冤家。大象也来报名，被老鼠钻进象鼻子里，把大象赶跑了。剩下十二种动物，原本推举牛居首位，老鼠跳到牛背上，猪跟着起哄，结果老鼠排第一，猪排为倒数第一。龙和老虎也不服，被封为海中之王和山中之王，排在了老鼠和牛的后面。兔子不服，与龙赛跑，这样兔子又排在了龙的前面。狗在旁边看着不服气，就咬了兔子尾巴一口，结果狗被罚到了后面，而兔子的尾巴从此就变短了。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，才一一排定了先后位置。

生交流，师用多媒体简短介绍十二生肖的来历。

四、学习新歌

1、初听歌曲，初步感知。

师：十二生肖的动物都到齐了，联欢会开始了，他们一起高兴的唱起歌来了！

感受情绪

师：听了这首歌，你们有什么感受？

2、学习歌词，理解内容。要求学生按节奏读歌词。

师：让我们一起走进歌曲里，看看歌词怎样？

a.教师示范读第一段歌词。

师：请同学们听老师按歌曲的节奏读第一段歌词

b.请个别同学读第二段歌词。

师：谁能勇敢地来读第二段歌词。

c.全班齐读第三段歌词。

3、学唱歌曲，表现歌曲。

师教唱；生齐唱；分组唱；指名唱。提醒学生表现歌曲的轻松快乐的特点。

4、表现歌曲。

师：歌曲我们已经学会，我们怎样把歌曲唱得好听呢？首先我们看看歌曲情绪怎样？是欢快活泼地还是优美抒情地？歌曲是有趣地，活泼欢快地，小动物是开心地。

我们可以从歌曲的速度来看：

中速稍快；声音：自然，有弹性地；表情：高兴，开心地；

5、有感情地完整地演唱歌曲。

师：让我们一起带上可爱的动作把小动物开心的心情唱出来。

五、创编律动表演。

1、同学们唱得真好, 我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。下面请大家四人一组来表演,

请各小组商量商量,

你们打算用什么样的动作来表现每个小动物?

2. 学生创编动作; 3. 学生律动表演，评价。

六、拓展小结,

巩固知识

1. 师: 学完了这首歌, 不知道小朋友们能不能给十二生肖动物排排队?(

指名学生上黑板

把张贴的十二生肖动物图按顺序排列。

2. 师: 联欢会到这就结束了,

十二生肖要和小朋友们说再见了。

多媒体出示:

小朋友们再见!

【通过让学生讨论交流“给十二生肖排序”,既巩固了新歌教学,

又拓展了学生的知识,

达到知识与技能的和谐统一。】