唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠教案和课堂实录

小花猫和小老鼠

一、教学目标：

1. 指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默地演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

2.

积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。

3.

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

二、教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

三、教学难点：唱准

附点节奏和休止

四、教学流程

（一）导入

1．师：同学们都知道十二生肖，那你们知道谁排在十二生肖第一个？

生：老鼠。

2．师：非常好！那小老鼠是一个什么样的动物呢？

3．师：你能学学小老鼠的动作、神态吗？

生表演，老师评价

师：那就让我们一起来学学有趣的小老鼠，看哪只最机灵。

（二）新授

小老鼠教学：

1. 出示课件、师唱小老鼠部分。

师：小朋友们表现的真棒，大家都知道老鼠的耳朵是非常灵敏的，仔细听。老师带来的这只小老鼠它长得什么样子呢，我们一起来认识一下。

2.

师：告诉我，小老鼠的眼睛怎么样？它的牙怎么样？

生回答

3.

读歌词。

师：我们一起来读一读这段歌词好吗？

4.

师师范读歌词。

师：刚才同学跟我说他是一只机灵的小老鼠，刚才我们读的这只老鼠机灵吗？

师：那请你听老师读，说说它机灵吗？

5.

师：刚才老师读的哪个地方能看出它的机灵。

（提醒：在这里出现了附点节奏和休止符）

6.

听歌曲

师：小老鼠走着走着还唱了起来。

7

听老师唱谱，找一找相同旋律。（出示歌谱）

师：这只小老鼠多机灵。看看歌谱，听老师唱，听听小老鼠中有没有唱的一样的旋律。

8.

师生接口唱谱。（生唱相同的地方，师唱不一样的地方）

师：看看谁机灵，跟着老师接口唱，你们唱相同的地方，胡老师唱不一样的地方。

9.

注意附点节奏和休止符的唱法。

师：刚才读的时候，特别强调了什么，你还记得吗?(附点节奏和休止符)

10. 师生接口唱歌词。（生唱相同的地方，师唱不一样的地方）

师：现在我们把歌词加进去，还是你们唱相同的地方，胡老师唱不一样的地方。

11. 生完整唱歌词。（师重点教学不好的地方。）

小花猫教学：

1. 出示课件，小花猫来了。

师：小朋友正高兴的唱着歌，突然谁来啦，你们听？

2. 师范唱歌曲（小花猫部分）

师：小花猫一来，老鼠就跟着遭殃啦，老鼠碰到小花猫会发生什么有趣的事情呢？（出示课件）

3. 出示课件，读歌词

师：我们一起有节奏地读一读它。

4. 师范读歌词

师：这只小花猫是怎样的小花猫啊？是不是把老鼠吓跑了？那要读的怎么样？

师：听老师是怎样读的？

生：有气势！

5. 齐读歌词。

师：让我们一起做一只有气势的小花猫。

6. 唱歌词。

师：小朋友读的真棒！现在也把歌词加进去唱唱看。

7. 解决难点：附点和休止

8. 完整演唱这一段。

完整歌曲欣赏与演唱：

1.

完整聆听歌曲，关注情绪。

师：让我们完整听听这首歌曲，你听了有什么感觉呢？

生：幽默，风趣地。

1. 师生分部分接口唱。（师唱小老鼠部分，生唱小花猫部分）

师：你想做小老鼠还是小花猫？

生：小花猫。

师：那胡老师先来唱小老鼠部分，你们来唱小花猫部分，看看我们能不能配合好？

（接口唱。。。。。。）

2. 师生分部分接口唱。

（生唱小老鼠部分，师唱小花猫部分）

师：小朋友们唱的真好听！但现在胡老师也想来做小花猫，我们换着唱唱好吗？

3. 生完整演唱歌曲。

师：胡老师真喜欢听咱们二（）班小朋友的歌声！刚刚你们只唱了一段，我还没听够呢！我想听听你们完整演唱好吗？

（如情绪上节奏上没到位，再进行指导加工。）

（三）拓展

1. 介绍小锣，播放小锣演奏视频。

师：今天老师给大家介绍一位新朋友。（锣）看看小锣应该怎么演奏呢？

2.

师演奏小锣，让学生感受。

3.

师在四分休止出加入小锣。

师：看看老师把这个新朋友加在哪里啦。

生：休止符。

4.

在歌曲中加入小老鼠和小花猫的动作

师：小朋友们，我们来想想看怎么在歌曲中加入小老鼠和小花猫的动作呢？

（生先想，师再带着教学）

5.

分角色表演歌曲。（生边唱边加入动作，师加入小罗。）

6.

师：真有趣，歌曲当中吓的老鼠赶快往回跑，到底他们发生了什么呢？一起

看一下（出示课件）

生：它们在玩猫抓老鼠的游戏。

五．总结下课

师：今天，我们大家一起学习了幽默有趣的《小花猫和小老鼠》，课后有时间大家可以玩一玩猫抓老鼠的游戏，但是要注意安全哦！下课。