唱：法国号 长大要当宇航员优秀教学设计

《长大要当宇航员》教学设计

【教材分析】

本课是苏教版二年级下册的内容，这首歌曲短小精悍，通俗易懂，富有童趣，唱出了孩子们“长大要当宇航员”的理想。歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，突出了轻快，活泼的特点。演唱这首歌要启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学***勇攀科学高峰的志向与追求。

【学情分析】

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，针对孩子们的特点并结合歌曲特点，所以在教学方法的选择上应主要通过简单的律动教学，引导学生去发现音乐、参与音乐并积极地表现音乐；又以具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。

【教学目标】

1、用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。

2、为歌曲配上声势动作和伴奏练习，培养了学生的创造力和表现力。

3、通过航天员与航天事业的拓展，启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学***勇攀科学高峰的志向和追求。

【教学重点】

用甜美圆润的声音演唱《长大要当宇航员》。

【教学难点】

歌曲的节奏和音准。

【教学用具】

钢琴、多媒体课件、三个单音圆片（低音5 2 5）。

【教学过程】

一、介绍新朋友，师生律动

课件播放长大要当宇航员的音乐伴奏，师生一起随着音乐模仿宇航员太空生活的动作。

【设计意图】律动音乐就是本课要学习的歌曲伴奏，这一律动既能让学生初步

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感知音乐，又能通过音乐律动，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。

二、音乐活动（听、唱、动）

1、认唱小音符

宇航员们在太空探索真辛苦！老师给他们带来了美妙的音乐

，听几个小音符？再听一遍，听一听哪个音最高，哪个音最低？ 教师弹奏低音5 2 5这三个音，学生回答后，教师在黑板上贴出这三个音。

加大难度再次演唱。

【设计意图】通过三个由简入难的三个问题，让学生享受成功的喜悦同时，激发他们学习的兴趣，从而培养聆听的耳朵。聆听是音乐学习的关键所在，学会聆听，才能学得更快更好。

2、唱一唱

通过小游戏让孩子们自己唱出这两条旋律，然后同师生配合唱一

唱歌词（出示两条旋律）

【设计意图】这两句是歌曲中的句子，学生容易混淆的两句，通过对比演唱让学生感受两条旋律的相似与不同，这一内容的设置也为歌曲的学习奠定了基础。

3、接唱游戏

通过这个游戏，学生轻松学会这两句。

【设计意图】再次与老师配合表演，显然拉近了师生的距离，在活动中老师又设疑让孩子们带着问题去聆听，启发学生学会聆听，着重培养学生自主发现，探索的习惯。

4.小牧童做一做

拍节奏读歌词，跟着小牧童一起学唱后两句，同时引出课题

三、学唱歌曲《长大要当宇航员》

1、完整聆听歌曲（布置两项小任务：跟唱学过部分；找出特殊记号）

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【设计意图】之前都是聆听音乐片段，此处完整聆听歌曲，让学生整体感受歌曲情绪，了解歌曲段落。

2、展示第一段第一段。老师纠正错误部分。

【设计意图】本环节主要就是检查第一段的学习情况，及时纠正，攻克难点，为第二段的学习打下基础。

4、认识反复跳跃记号

通过趣味解说，让孩子们能轻松掌握。师生变身放牛娃。

【设计意图】通过趣味性演唱激发学生的兴趣，也能让学生自觉听唱第二段，在师生配合中轻松学会第二段。

请学生完整演唱歌曲第一段，并提出演唱要求（轻声演唱，不要喊唱），老师唱第二段。

对比第一段，学习第二段，老师设疑：第二段和第一段有什么不同？（结束句不同，第二段的结束句高）老师通过学生的回答适时引导学习第二段的结束句。我们跟琴试试看(解决难点)我们来比较一下，这两段旋律的结尾音高是不是一样啊？（不是）第二段旋律比第一段高一点，把小朋友想当小牧童的志向唱出来了，是不是呀！

【设计意图】通过两段的对比，让学生自主探索、发现两段的不同之处，跟琴模唱感受旋律走向，有效解决歌曲难点。

5、学生在学会结束句的基础上，尝试轻声演唱第二段。

6、跟琴完整演唱歌曲，教师纠正、处理后再次跟伴奏有感情地演唱歌曲。

四、拓展

1、唱唱心中宇航员

【设计意图】激发学生演唱歌曲的情感，同时达到巩固.熟练歌曲的效果。

2、欣赏舞蹈视频《追梦》

还有一群孩子和你们一样有着远大的理想，看她们已经为梦想启航。激发学生畅谈自己的梦想。

【设计意图】舞蹈欣赏主要是激发学生的畅谈自己的梦想，激发学生们学习热情，同时也让学生更深层次的理解歌曲。

五、小结

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只要我们从小就在心里播下理想的种子，努力学***以后一定可以让我们的理想开花、结果。让我们携手共筑中国梦。

让我们伴着音乐，向着自己的梦想出发！

【教学反思】

《长大要当宇航员》是一首短小精悍，通俗易懂富有童趣的歌曲，唱出了孩子们的理想。面对“学讲课堂”，我首先想到的是怎样能充分发挥学生的主体地位，及怎样有效发挥教师的主导作用？以让孩子能轻松愉悦地学会这首富有童趣的歌曲。针对二年级孩子特点，结合“学讲精神”，我把如何引导孩子听进去音乐作为首要目标。因此，我通过简单的律动与问题相结合，让孩子们愉悦而自然地走进音乐，并发现音乐由四个乐句组成。进而有设定简单的音乐活动环节，激发学生的视唱热情，为后面歌曲的难点学唱奠定了基础。拓展部分我选择了唱一唱心中的宇航员，及一个励志舞蹈视频把本节课引入高潮，也让孩子对歌曲有了更深层次的理解，激发他们从小热爱学***勇攀科学高峰的志向和追求。丰富的内容、多变的体验，加上老师真挚投入的情感，课堂中一片其乐融融。

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