8 有多少人为了我优质课教案内容

苏教版三年级下册《品德与社会》

第八课《有多少人为了我》

执教者：高姝婧

教学目标：

1、情感与态度：通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重他们的人格和感谢劳动者的情感。

2、行为与习惯：培养学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯，有为他人服务的意识。

3、知识与技能：让学生感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便，学会尊重，懂得“人人为我，我为人人”的道理。

4、过程与方法：通过引导学生观察、访问身边的劳动者，讨论、辨析、回忆自己的亲身体验，去感受与劳动者的关系，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会怀着一颗感恩的心，设身处地为他人着想。

教学重点：

1、通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重他们的人格和感谢劳动者的情感。

2、培养学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯，有为他人服务的意识。

教学难点：

通过引导学生观察、访问身边的劳动者，讨论、辨析、回忆自己的亲身体验，去感受与劳动者的关系，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会怀着一颗感恩的心，设身处地为他人着想。

教学时间：

一课时

教学准备：

1、让学生留心广播、电视、报纸、网络等信息媒介了解身边的劳动者的辛劳，走近亲人、生活中的劳动者的工作岗位访问了解。

2、多媒体教学课件、各种板书贴。

3、拍摄录像短片。

教学过程

一、直接导入，引出课题。

今天这节课，我们就一起来聊一聊，在我们的生活中，有多少人为了我。

（贴课题：有多少人为了我）

二、了解校园里工作人员的辛劳，学会尊重和感恩。

1、音乐起，用图片创设情境，谈话导入，老师说：清晨，当我们背着书包高高兴兴地来上学，美丽的校园迎接着我们，在这个校园里开始了我们一天的幸福生

1

活。你可曾想过，在校园里，有哪些人在为了我们默默付出？

2、

让学生自由说，（师简洁过渡：是呀，他们的工作很辛苦，他们辛苦工作是为了我们。）

如果说到同学，师点拨：这是同学们的互帮互助。

保安：你们可能不知道，为了我们校园的安全，保安叔叔晚上还要值班、熬夜，多辛苦呀！

3、重点关注，展开讨论。

（1）身边的老师（根据学生的回答，随机生成，预备采访老师的环节。）

如果说到老师 师：是呀，老师工作很辛苦，（贴卡通人物）

老师（10分钟 ）学会追问（学生自己说、追问、创设情境说）

★你看这是谁呀？（音乐出示一张一张出示学校老师的图片，多放班主任的照片，最后同时出现在一个屏幕上）只要我们一走进学校，老师就时时刻刻关心着我们。老师做的哪些事让你觉得很辛苦？（让学生说事情，说一个个画面）

预设：

①生：老师要备课。师:是呀，有了老师认真的备课，才有我们精彩的课堂。你讲得真好，请坐下。

②★随机生成，此处酌情可以采访（或者在后面采访）

生：指导订正，一遍又一遍地讲解。

师：是呀，你有没有被老师单独辅导过，请你说一说。

★师追问：是呀，你有没有这样的经历，老师有没有单独给你补课？怎样一步一步指导你的，请你说说看。

生：记得有一次，我生病的时候，老师为我补课……

★师：同学们，老师放弃了自己休息的时间给你补课，多辛苦呀！你知道老师心里是怎么想的吗？今天正好，*老师也在现场，你可以去采访一下。

③生：老师找我谈心，关心我的生活情况。

师：是呀，老师不但关心我们的学习，还关心我们的成长的各个细节。

或者

师：老师除了关心我们的学习，还关心我们的生活呢！你有过这样的事例吗？说说看。

④师：是呀，因为有了老师的指导和帮助，我们作业完成得越来越好。

⑤如果学生说不出，老师引导：当我们做值日的时候，老师……当我们吃饭时（出示分图片），老师……当我们课间休息时，老师还在（批作业、找同学谈心、辅导作业）……

⑥如果说到批作业，师：是呀，为了让我们知识掌握得更扎实，老师每天批改的作业真多呀！ 点拨：我们现在都开始写作文了，有大作和小作，就一项作文的批改，你们算过需要花费的时间吗？我们班级有多少同学，每一篇作文，每一个字，每一个标点符号，老师都要用心批改，学校里的工作时间根本不够用，那你知道，老师在什么时间在哪里改作文吗？

生说：老师要把作文带回家，在晚上去批阅。

2

★师：放《每当我走过老师窗前》并且配上画面

当我们进入甜甜的梦乡，郑老师还在灯下辛勤地工作。

师：作文只是老师批改作业中的一部分，老师们的工作是多么的——引导学生说“辛苦”。

⑦还有哪些时候，老师也在辛苦地为我们工作呢？（让学生自己说）

★看到老师这么辛苦，你想说些什么呀？（让学生个别说）

师过渡：是呀，同学们讲得真好呀！老师这么辛苦地付出是为了什么，？当时他们心里是怎么想的？今天很荣幸，正好我们的朱老师在现场，可以去采访一下敬爱的朱老师。谁想去采访一下老师？

★采访环节（2分钟左右）

学生和班主任老师对话

学生：朱老师好，我可以采访一下您吗？您每天为什么来那么早，为什么回家那么晚呀？

师：……

学生：您辛苦了！下课时，您来不及喝水休息，就开始为同学个别辅导，你这样做心里是怎么想的？

师：……

学生：老师，您真好！谢谢您!

★师：刚才的采访告诉我们，为了我们的成长，老师付出了多少辛劳，放弃了自己很多休息的时间，却无怨无悔。所以，人们把老师比作春蚕，比作蜡烛。

★是呀，老师辛勤工作，为我们的成长默默付出了这么多的心血，体会到老师如此的辛苦，那接下来，我们应该怎么做呢？你想对老师说些什么？

（再也不马虎作业啦，再也不会不认真学习啦，要尊重老师，他们真辛苦，我们一定要尊重他们。）（老师，您辛苦了）

★师：你理解了老师的辛苦，有一颗关心老师的心，老师很欣慰，真让老师感动啊！（摸摸孩子的头）

★★★总结：因为有了老师的辛苦工作，我们在学校里才能获取更多的知识，有更好的成长。所有老师的辛苦付出，都是——出示红心“为了我”，引说“为了我”。

（2）食堂工作人员（5分钟）

1、过渡，师：那在学校里，为了我们付出的只有老师吗？还有谁？你说，你说……（随机课堂的生成问题）那我们先来说说食堂工作人员吧！

如果说到食堂工作人员

★师导入：那让我们一起来看看他们每天在做些什么呢！看，这些画面都是你们平时看不到的。

3

（放电影一样打出字幕，再出示图片。师配上说明：

图片一，“凌晨四点多，食堂的工作人员就去买菜了，

”

图片二，看，他们在择菜，洗菜，

图片三：师傅们正忙着烧菜

图片四：阿姨们在做餐后的打扫，准备洗刷

最后所有图片同时出现在屏幕上

★

师：同学们，看到食堂叔叔阿姨这么辛苦的工作，你想说些什么呀？

★ 哪些画面让你觉得他们的工作很辛苦？

★ 他们这么做，都是为了谁？（为了我们）

★ 你想对这位阿姨说什么？

根据学生说的，超链接幻灯片

（起早买菜，师：凌晨四五点，这时候，天还没亮，你在干什么呀？而我们食堂的工作人员却已经早早的开始了一天忙碌的工作。多辛苦呀！如果是冬天，雨雪天气，你想到了什么？

△说不出来时：师引导：实际上，他们真正的辛苦我们并不完全了解，你看……你想说些什么？

洗菜

△放图片，同学们看一看，你觉得他们的工作辛苦吗？

那你有在大冬天把手伸到冷水里的经历吗？你是什么感觉？这些食堂的工作人员可不是洗一棵、一小盆菜，我们全校有多少师生,（出示一大盆的图片）特别是这两天，学校里来了很多上课、听课的老师，厨房的工作人员要洗多少菜呀！此时此刻，你想说些什么？

总结语要时刻围绕一个点：是呀，他们的工作可真辛苦呀！他们时时刻刻在为我们工作呀！

到了夏天，烈日炎炎，食堂里的温度高达四五十度，在这样的温度下，叔叔阿姨还在辛苦工作，为我们准备午餐，此时，你又想说些什么？

★吃到这一顿饭容易吗？

师：为了这一顿饭，餐厅工作人员一上午都在紧张忙碌的工作。

★同学们，当我们享用完一顿美餐以后，高高兴兴地出去玩了，可食堂阿姨们呢？（出示照片一大盆碗筷）看到这些，你又想说些什么？

★是呀，我们每天司空见惯的一顿午餐，有多少人在为我们服务啊！（出示卡通人物）我们要感谢他们，珍惜他们的劳动成果，我们应该怎么做呢？（再也不浪费粮食啦，不挑食啦，体会他们的辛劳，尊重他们）

★★★师总结：是呀，因为有了食堂工作人员的辛苦工作，才能让我们按时

4

吃到营养美味的午餐，让我们的身体有了健康的保证。老师发现你们懂得了尊重，有一颗感恩的心。（师竖起大拇指）

（3）保洁阿姨（5分钟）

★师过渡：在我们的学校里，老师、食堂的工作人员为了我们在默默工作，辛苦付出，而我们每天生活在这么美丽洁净的校园里。你还想到有谁为了我默默地辛劳？（引导说保洁阿姨）你看到阿姨们都在忙什么?（贴卡通像）

★同学们天天看到保洁阿姨，对她们的劳动习以为常，但他们的辛苦，远不止你看到的这些，来听听保洁阿姨是怎么说的。

（放视频一分钟，让阿姨边做边说）

★学生看完后，师：同学们，为了保证我们校园的干干净净，为了让同学们所用的卫生间干净无异味，保洁阿姨做了什么？你说，你说，你说，你说……

★她们的工作多累呀！我们应该怎么做？谁来说？（生个别说）

★★★师总结：同学们都是懂得体谅阿姨辛苦的好孩子，因为我们深深地懂得，保洁阿姨们的辛苦付出，都是——引读“为了我”。

有了她们的默默工作，我们的校园更美、更整洁了，让我们的校园学习生活更加健康快乐！

4、总结明理。

（1）、师指着黑板上的人物：同学们，只要我们心怀感恩，就可以发现在我们的校园生活里，师再次提高声调引读说：有多少人——让学生说“为了我”。你以前想到过吗？

（2）、正是有了他们的辛苦付出，才让我们的学校生活变得美好。

三、了解社会上各行各业人员的工作的辛劳，升华情感。

1、过渡：那就让我们一起来说说开心的事吧！这些天，最让我们开心的是刚刚过去的五一节。（事先要了解一下，后天一早去了以后，要找那些出去旅游的人，在家里没什么关系，铺垫，去哪里去哪里）同学们，五一节，你去哪里啦？好玩吗？你说，开心吗？（两三个同学）

2、

那么我们在享受节日欢乐的时候，你知道有多少人为了我们辛苦的工作呢？

（预设：交警、景区工作人员、商场售货员、司机、电厂工人……）

（酌情贴卡通人物）

△

说到爸妈，师：他们都是我们的亲人，这是一种爱的付出。

交警：谁来说说交警叔叔工作的辛苦？

是呀，交警叔叔的工作，可真辛苦呀！他们在马路上维持秩序，有时候要一连站好几个小时呢！烈日炎炎下，你看（出示图片），看到这样的情景，你想到了什么？想说些什么？

师：顶着烈日指挥交通，真不容易。还有什么不容易？

他不能和家里人一起去玩，还很辛苦。

仅仅是五一节吗？所有的节日都是这样。(引导学生说) 总结：交警叔叔的辛苦付出，保证了道路的畅通无阻，让我们的出行更安全

5

有序，此刻，你想对交警叔叔说些什么？该怎么去尊重他们呢？

有了导游员的辛苦工作，能让我们更好地欣赏景区的风景。

景区工作人员，为我们提供服务，给我们带来方便。

有了司机叔叔的付出，让我们的出行更轻松。

◆◆就算我们没有外出游玩，看看我们的身边，想想我们吃的，穿的，住的，用的，你想到了哪些人在我们默默奉献？

看电视：追问，同学们，你在家里看电视的时候，有没有想到哪些人为你默默工作。（电工、电台工作人员。）

玩游戏，有了电，你才能玩那么高兴呀，谁在工作着？电厂工人

△△△假期搬进了新家，宽敞漂亮的房子，离不开建筑工人。

每天喝新鲜的牛奶，很开心，——送奶工。

★总结：同学们，我们认识了一个又一个普普通通的人，他们都在尽全力为了我们的健康成长默默奉献，有的常常日夜不息地为我们服务。

3、提出假设，反向思考（小组活动）

★同学们，你们有没有想过，如果节假日警察也和我们一样都休息了,自来水厂的工人也都不上班了，假如没有这些劳动者，我们的生活会是什么样呢？请同学们打开书到47页，看一看，想一想，再小组内交流说一说。开始吧！

★小组讨论

★全班交流。

假如自来水厂的工人都停止了劳动，

我们就会没有水喝、没水洗澡

。

假如所有的警察都不上班了，

小偷将会横行霸道，我们的生活回事一团糟

。

假如电视台的人都停止了工作，

世界的资讯我们知道得会少之又少

。

假如医生们不再工作，

我们生了病将没人治疗

。

假如没有人去开公交车，

。

假如

发电厂的工人不上班

，

我们将生活在黑暗中

。

假如

老师不到学校

，

就没人给我们上课

。

假如理发师不再工作，……

假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。

假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。

★★★总结：同学们意识到这些劳动者的付出对于我们的生活是如此重要，他们都应该被我们尊重。

4、关注消防员

同学们，这些平凡的劳动者他们放弃了自己的休息时间，放弃了个人利益，牺牲了自己的幸福，为我们服务，他们了不起。还有一群最可爱的人，更了不起，他们为了我们，甚至不惜献出自己年轻而宝贵的生命。这样的人，这样的事，就在我们身边。看！（出示消防员图片）

★他们是谁呀？你对他们的工作了解吗？说说看。

★（贴卡通图片）煽情：当我们幸福平静的生活遭遇无情的火灾时，消防员

6

叔叔会全力以赴扑灭大火，有时甚至不惜献出自己的生命，来换取我们的平安。

★

出示背景乐图片。

看，你们知道他是谁吗？他是消防战士孙茂珲。

师介绍：

2012年2月1日5时许，苏州工业园区一公司厂房发生火灾，来自山东莱阳的消防战士孙茂珲在扑救火灾时，为搜救被困群众，奋不顾身，英勇牺牲，年仅22岁。孙茂珲和战友一起救出130多人，战友李超军回忆说，“孙茂珲是用生命在搜救！”

★此时此刻，你想说些什么？（生个别说）

★★★师总结：在灭火救灾的紧急关头，消防员叔叔，他们更多的是想着灭火救人，却常常忘了自己安危，有的还献出了自己宝贵的生命。他们所做的这一切真是感天动地，大爱无私。我们应该尊敬他们。孙茂珲叔叔是我们心目中永远的英雄。

四、引导学生关注自己的服务工作，培养学生为他人服务的意识。

1、过渡：指着板书，同学们，这些都是普通的劳动者，正是因为有了那么多人的默默工作(贴省略号板书)，辛苦付出，才有了我们幸福的生活。贴出“人人为我”。

2、让我们再把目光收回到自己身边，在座的每一个小朋友也非常值得尊敬，在

享受别人为你们的服务的同时，你们也在尽自己的一份力，默默地为别人付出。谁能说说，你为我们的同学，班级，学校做了些什么呀？（让学生说自己的服务岗位，或获奖……）

①

评价围绕一句话：

讲得真好，正因为有了你，班级的本子才收得那么快呀，请坐下。

擦黑板

是呀，正是因为有了你的劳动，老师上课可以在干净的黑板上写下知识。

因为有了你的工作，我们班级怎么样……

②学生说没做什么，师：那通过今天的学习，今后你可以做些什么？

3、总结：我们每个同学都很普通，但我们在自己的岗位上尽心尽责，有为别人服务“我为人人”的意识（贴板书“我为人人”），献出自己的一份绵薄之力，真了不起。老师相信，将来的你们会更加了不起。

五、总结全课，再次点明主题。

1、这个社会需要我们每个人的付出，我们也在享受着各行各业劳动者给我们的付出，指着板书：这就是“人人为我”“我为人人”。因为有了大家的爱，有了大家的辛苦工作，我们的生活才会这样的和谐美好。让我们一起唱响一首温馨又充满爱的歌。（播放视频）

2、师生一起唱《爱的奉献》。

板书设计：

有多少人

为了我……

7

老师卡通像

交警卡通像

厨师卡通像

我

消防员卡通像

清洁工卡通像

送奶工卡通像

建筑工卡通像

……

人人为我

我为人人

此刻，我们的心中一定有许多想表示感谢的人，而此时此刻，我们最要感谢的，是我们身后敬爱的老师们，感谢他们今天陪伴我们的学习，见证我们的成长，让我们全体起立，用最真诚的语言向老师们说一声：“谢谢老师，你们辛苦了。”（放图片音乐）

谢谢所有的孩子！

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