5 藤野先生课堂实录

善堂镇一中 1 赵红芳《藤野先生》教学设计及反思

教学内容：本节课为《藤野先生》的第二课时，重点引导学生深入挖掘文章的主旨，理解文章主旨的丰富性，解决学生对明线暗线的理解。理解并学习作者爱国主义情怀。

教学目标：

1.研读课文，根据课文内容深入理解本文的主旨

2.理解并学习作者的爱国主义情怀

教学重难点：

重点：根据课文内容深入理解本文的主旨

难点：对本课明线暗线的理解

教学准备：

多媒体课件、了解20世纪初中国的社会现状

学生搜集相关背景资料，熟悉文本。

教学过程：

一、复习导入，回顾上节内容。

了解了作者作品，掌握了生字生词，划分了文章的结构，对这一课的内容进行了整体的把握，知道本文一共写了四件事。

设计意图：

通过对上一节课的回顾，引导学生进入到本课的学习中，进一步让学生熟悉文本，为本节课的学习打下基础。

二、研读文本，展开讨论。

（一）有人认为：这篇文章的主旨是作者对藤野先生的怀念和感

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激。请根据文章内容，看看文章从哪些地方体现这一主旨的。

（二）有人认为：这篇文章的主旨是作者对祖国的热爱。请根据文章内容，试做分析。

讨论分析问题（一）

1.从文章的标题上分析：文章的标题是《藤野先生》，标题是文章的题眼，全文就是围绕藤野先生展开内容的。所以文章的主旨是作者对藤野先生的怀念和感激。

2.从线索分析：这篇文章的线索就是作者和藤野先生的交往过程，所以文章的主旨是作者对藤野先生的怀念和感激。

3.从文章的主要内容分析：文章的主要内容就是作者和藤野先生的相识相处相知以及分别。四件事表现了藤野先生的高贵品质。所以文章的主旨是作者对藤野先生的怀念和感激。

4.从结尾的内容和作用分析：结尾作者写了三件事（悬挂照片 收藏讲义 深夜著文）

来纪念藤野先生。从作用上说，一篇文章往往会“卒章显志”，点明中心。所以文章的主旨是作者对藤野先生的怀念和感激。

讨论分析问题（二）

1.从开头内容来说，文章通过对清国留学生无所事事的丑态的描写，表现了作者对他们的鄙弃，从侧面表现了对国家的爱。

2.作者到仙台的时候，记得两个地名，一个是“日暮里”，一个是“水户”。为什么这么多地名，作者只记得这两个地方呢？日暮里让人想到：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”这一思乡思家的

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诗句。另外，日暮是太阳快要落山的意思，也可以认为是一个朝代快要没落的时候。很明显作者在这里写到这个地方是有深意的。水户是明的遗民朱舜水先生客死的地方

，明的遗民朱舜水先生宁可客死他想也不愿回到中国做清朝的子民。作者尊称朱舜水为先生，可见作者也是认可朱舜水的。所以我们说这里含有作者强烈的爱国之情。

3.在仙台发生了两件事：(1)考试事件，(2)看电影事件，这两件事深深地刺激了作者的民族自尊心。在考试事件中，一个中国学生考了及格分，日本学生都不相信，他们认为：中国是弱国，中国的学生自然是低能儿。看电影事件中，看到中国人被杀，作者的心都在滴血。

这就是作者为什么要弃医从文。而弃医从文的背后就是作者对祖国的热爱。

拓展延伸：

《呐喊》里说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”

然而自从在一个讲堂中看到中国人麻木不仁的画面（这个画面就是指的看电影事件），鲁迅先生才知道精神的塑造远比体格的救治重要：“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精

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神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。

设计意图：

通过对课本的深入挖掘，同学们可以很清楚地理解文章的主旨：既是对藤野先生的怀念和感激，也表达了作者深深的爱国之情。明是写对藤野先生的怀念和感激，而作者爱国主义之情又贯穿全篇。“明线”、“暗线”的问题自然而然的得到了解决。

教学设计：

藤野先生

从文章的标题上分析 从文章开头分析

从线索分析 从“日暮里”“水户”

分析 从文章的主要内容分析 从看电影时间上分析

从结尾的内容和作用分析 从考试时间上分析

从人物对比上分析 从结尾分析

怀念与感激

爱国

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课后反思：

传统教学上一直认为《藤野先生》这一课的主旨是对藤野先生的怀念和感激，而又蕴含作者深深的爱国之情。对文章主旨的把握是职业课的重点，让学生理解这一课中作者的爱国主义之情是这一课的难点，如何让重点突出，让难点得到突破呢？我想从文本入手，以文本解决文本。所以我设计了两个问题：1.有人认为：这篇文章的主旨是作者对藤野先生的怀念和感激。请根据文章内容，看看文章从哪些地方体现这一主旨的。2.有人认为：这篇文章的主旨是作者对祖国的热爱。请根据文章内容，试做分析。八年级的学生有了一定的分析问题的能力，对同学们来说不会有很大的困难。再加上有了第一课时的学习，在老师的引导下，本课的学习目标不难实现。主旨问题得到了解决，明线、暗线的问题水到渠成就会得到解决。事实也证明了这一设想的正确合理。

2019年5月

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