人无信不立教案3

人无信不立

遂平县第一初级中学

张雪茹

一、教学目标：

1.引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。

2.培养学生讲诚信的美德。

3.树立诚信的意识。

二、教学重难点：领悟“诚信”的内涵。

三、教法学法：讨论法、合作学习法

四、教具准备：多媒体

五、课前准备

1.分组搜集有关“信”的资料。比如:名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。

2.寻找身边讲诚信的人,了解他们的故事

六、课时安排：一课时

七、过程与方法：

（一）、图片导入，激发兴趣

1、哪幅图片令你印象深刻？（生自由讨论）

师导入：“人而无信,不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。也是社会主义核心价值观的基本要求。一个人如果失去了诚信,将在社会上难以立足。诚信如金,诚信如歌,诚信如出淤泥而不染的荷花,诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起踏上诚信之旅，与诚信结伴而行，一起走进我们的综合性学习——人无信不立。（出示课题《综合性学习——人无信不

立》）

2、出示学习目标，生齐读。

（二）、活动过程

第一板块：认识诚信：什么是诚信？

（出示图片）

1、提生读第一则新闻事件，提问：他为什么会获得“诚信少年”的赞誉？

2、生读第二则新闻事件，提问：这一则的主人公是谁？她身上有什么样的品质来支持着她来完成这件事情？

生结合事件发表对诚信的认识、看法。

3、出示诚信含义：诚信,即诚实守信,诚实(基础)守信(具体表现)。“诚”,就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事,实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

第二板块：感悟诚信

1、请同学们分享自己知道的诚信故事

2、你还知道哪些诚信的名言呢？

3、你还知道哪些关于诚信的成语呢？

生分组交流，小组展示。

师补充：

1.失信就是失败。——左拉

2.没有诚实哪来尊严。——西塞罗

3.言必信,行必果。——子路

4.诚信为人之本。——鲁迅

5.一言既出,驷马难追。——中国谚语

6.人无忠信,不可立于世。——程颐

7.诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

8.失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

9.信用既是无形的力量,也是无形的财富。——松下幸之助

10.一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。——莫里哀

第三板块：寻找诚信

1、生同桌交流，自由展示。

师小结：我们生活中有许多诚信的人或事，让我们时时刻刻感受到这种优秀品质的美，但生活中也有一些我们不愿意看到的现象出现在我们身边，那么我们回忆一下，我们学校、生活中有没有不诚信的现象呢？

第四板块：三省诚信

1、我们学校、生活中存在哪些不诚信的现象？

生自主回答，师出示图片，师生共同分析。

第五板块：践行诚信

1、诚信做人到永远是我们的共识，怎样做一个诚实守信的人呢？

2、情景剧场：

（1）、课间活动，同学们都出去玩了，我不小心摔坏了别人的水杯，当同学回来后，我该怎么办？

（2）、我本来约好周末和同学一起郊游，但我却因睡懒觉不想起床，我该怎么办？

3、生分工合作（南北分组）

4、推荐班级“诚信小明星”（每组推荐一人）

示例：姓名：

推荐理由：

事例：

5、诚信宣誓：

莘莘学子，诚信为本。内诚于心，外信于人。

精诚所至，金石为开。以诚相待，以心换心。

（三）拓展延伸，书写感悟，歌颂诚信。

1、请你以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题,起到激励、警醒的作用,至少采用一种修辞手法。

示例:示例一:诚信犹如宝石,是人生宝贵的财富。

示例二:诚信是心灵沟通的桥梁,诚信是事业成功的阶梯,诚信是社会和谐的根本。

师：同学们，今天我们了解了“信”的传统内涵和现代意义，聆听了同学们诚信的名言、成语、故事，我想大家的感触一定很深，愿我们从自我做起，从现在做起，从身边的小事做起，努力做一名诚信中学生，并用自己的美好品质感染周围的人，让我们的家庭、集体、社会都能闪烁出诚信的光芒，我们的生活并将会充满阳光。

3、师生齐唱《诚信歌》