5 藤野先生优秀教案设计

藤

野

先

生

1．分析人物形象，学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。

2.体会作者感情，学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想；学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。

3.品味含义丰富的语句。

【教学重点】理解选择典型事例突出人物品质的写法。

【教学难点】联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。

一、引入新课

鲁迅先生曾经说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个是藤野先生”。藤野先生究竟对鲁迅做了什么？让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历、认识这位给鲁迅以鞭策的先生。 二、感知形象

1.藤野先生是以一个什么样的形象出现在“我”面前的，文章抓住了藤野先生的哪些特征来描写？ 

外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜



举止——挟着一叠大大小小的书

学者形象



声调——缓慢而很有顿挫

耳闻亲见——生活俭朴、不拘小节

2. 

语文，与名篇面对面



周君在仙台医学专门学校总共只学习了一半，我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所做到的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得不可思议。



-------藤野严九郎《谨记周树人君》

作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几个典型事例？这些事例分别表现了藤野先生怎样的品质？

｝

添改讲义

→

认真负责

纠正解剖图

→

治学严谨

关心解剖实习

→

关心细致

了解女人裹脚

→

求真求实

三、品味语言



语文，与名篇面对面



周君来到日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把支那人骂为“梳辫子和尚”，说支那人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有那么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。少年时代我们向

福井潘校毕业的野坂(bǎn)先生学习过汉文，所以我很尊重支那的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这就是我让周君感到特别亲切，特别感激的缘故吧。



-------藤野严九郎《谨记周树人君》

1.

什么是翻白眼？有没有这样的事？

轻视、看不起。

匿名信事件、看电影事件

2.

怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话? 交流点拨：

这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以歧视中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望。

3.“这一声却特别听得刺耳”，“这一声”指什么？ 为什么特别刺耳？

“这一声”指日本青年看到枪毙中国人时幸灾乐祸的欢叫声

因为严重地伤害了“我”的民族自尊心，所以感到特别刺耳。

4.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思? 交流点拨：

“他们也何尝不酒醉似的喝采”，“何尝”与“不”连用，以反诘的语气来加强肯定，说明“他们”无一例外地是这样的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈地表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。“我”的思想受到严重挫伤，于是决定弃医从文改变志向。

5．但那时那地，我的意见却变化了。



那时那地”指何时何地？



作者在仙台的讲堂里看电影



“我的意见”指什么？



指学习医学，走科学救国的道路。



我的意见发生怎样的变化？为什么？



决心弃医从文

在课堂上看电影是看到中国人那种麻木不觉醒的精神状态，他认为医学只能一起身体上的痛苦而不能医其精神上的疾病，只有拿起笔写文章才能唤醒国人不觉醒意识。

师评价：这是鲁迅崇高精神世界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题、做事情，将自己的人生与祖国和民族的利益联系起来具有强烈的爱国精神和民族自尊心。

板书：爱

国

6．作者是怎样描写清国留学生的，找出你最喜欢的句子读一读，并谈谈你喜欢的原因。

交流点拨

：

①

作者抓住清国留学生的主要特征——将长辫盘在头顶，来描写他们的不男不女、不伦不类的丑恶形象。

②

用两个贴切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情。

③

“东京也无非是这样。”“无非”是“只不过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满

师：作者包含着救国救民的思想到日本学医的，但看到日本留学生不思进取、不务正业的行为感到无比的憎恶失望与不满，所以，才离开东京去仙台。这里包含着作者的浓浓的爱国之情

7、

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是，点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。齐读：思考良心发现指什么？

明确：作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。

师总结：

整句话的意思是：作者决心以笔作刀枪和反动势力斗争到底，为光明的中国继续奋斗。这种把与藤野先生的深情厚谊和作者的爱国思想融合在一起，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，概括了全文中心，深化了主题，加强了文章的战斗性。

四、感悟思想

作者用爱国主义的思想来统摄全篇的。文章开头写对东京的清国留学生的失望厌恶，是作者爱国的一个表现；对日本“爱国青年”表示愤懑，是由于他们看不起中国人；看电影之后毅然决定弃医从文，更是出于爱国的考虑；最后把怀念之情变为多写反映黑暗现实的文章，则是当年弃医的目的，是爱国的实际行动。可见，作者的爱国主义思想感情是贯穿全文的另一条线索，是暗线。 五、总结

通过本文的学习，我们明白藤野先生是伟大的，他的人格是伟大的。鲁迅先生是伟大的，他的为国为民的责任心是伟大的，我们的课堂是有限的，但我们的语文是无限的，我们每一堂课，每一篇课文都和语文有关，希望你在每一个课堂收货更多的东西。